如何做好农村幼儿园的幼小衔接工作

王彩梅

摘要：随着科技和经济的持续进步，农村幼儿园教育已经逐渐变成国家目前十分重视的对象之一。幼儿园是所有幼儿初期接触的教育场所，对其未来的成长和发展有着极为重要的意义。然而许多农村幼儿园对于幼小衔接方面缺乏重视，导致沟通和交流方面出现了一定问题，同时采取的方法也未能做到与时俱进，进而造成幼儿在进入小学时出现了一些不适应的情况。本文阐述了农村幼儿园教育出现的主要问题，并对于具体加强衔接的方法提出一些合理的见解。

关键词：幼小衔接;学习生活;学习兴趣

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0005

从现阶段发展而言，幼儿园与小学之间的衔接工作对于幼儿的成长发展有着非常重要的意义。为此，相关教师理应对这一方面提高重视程度，做好衔接工作，将其原本承上启下的作用充分发挥出来，帮助幼儿更好地适应未来的学习。

一、农村幼儿园教育出现的主要问题

1. 管理模式过于统一缺少联系

目前而言，许多农村幼儿园都属于该地区小学的附属幼儿园，因此都由同一个校长进行管理。尽管其在实践管理的时候对于幼小衔接方面有所重视，但是两者的教育模式有很大差别，因此很多校长会将工作重心放在小学方面。一旦学生的成绩有所欠缺，基本上都会认为是幼儿园的教育问题。同时，一些小学在正式入学之前还会设置面试，因此一些幼儿的内心会产生一定的恐惧心理，进而导致难以适应小学生活。

2. 家长的认知存在问题

目前，许多幼儿园已经开始进行各方面的宣传。但是，一些农村家长的认知存在偏差，认为幼儿园学费过高。所以这些家长便选择不让幼儿上幼儿园，而是自己抽空进行知识教育。显然，这种模式对于幼儿的成长发展有所不利。

3. 农村教师的水平不高

农村幼儿园普遍师资力量较差，许多教师的年龄都接近退休。尽管这些教师仍然十分努力，但是其理念并没有做到与时俱进，导致幼儿的学习质量受到影响。如此一来，很容易造成幼儿的整体水平达不到小学标准，从而在小学学习中遇到阻碍。

二、加强农村幼儿园小学衔接的具体方法

1. 改变原有的教育模式

首先，农村幼儿园应当树立正确的办园宗旨，安排幼儿展开学习，以此针对幼小之间衔接的具体意义和未来目标予以明确，展开详细的研究，并制定相应的工作计划，从而对原有的教学模式进行全面改进和优化。同时在幼儿园大班中为幼儿提供充足的课外读物，促使其阅读水平得到提升，以此提升其口語水平。例如，教师可以安排幼儿进行古诗学习，诸如《静夜思》《春晓》《春夜喜雨》《草》等。为了帮助幼儿更好地进行学习，还可以增加学习的形式，促使幼儿在活动区域中进行学习，一边做游戏一边完成知识学习，并掌握相关汉字和拼音。如此一来，幼儿便在基础知识方面做好了准备。

2. 做好宣传工作

农村幼儿园应定期开展家长会，以此向广大家长宣传有关于幼教方面的知识内容，并鼓励其共同参与到幼儿园安排的活动中，促使其能够深入了解幼儿园的日常工作形式。毕竟幼儿园的教学时间十分有限，并不能完成全部的教育工作，因此家长也需要提供帮助，促使孩子的适应能力更强。例如，家长可以给幼儿进行思想工作，让其明白小学和幼儿园之间的区别，以此改善自己的心态。同时还可以引导其在业余时间多读一些课外书籍，丰富自己的知识面，以此达到小学初期的基本水平。这样，幼儿的适应能力将会得到进一步提升，进而能够更好地适应小学教育。

3. 帮助学生养成良好习惯

首先是帮助学生养成规则意识，对于特殊学生而言，让其学会自主管理对其未来的成长和发展有着诸多益处。因此学校需要从硬件和软件方面入手，硬件方面是依靠宣传栏进行规则告示，而软件方面则是在日常教育工作中予以渗透;其次还要帮助学生养成良好的习惯，包括课前自主准备学习文具，并能够做到在铃声响时及时坐在座位上，同时还能认真听讲。由于特殊学生自身条件的原因，因此需要反复进行训练。

4. 培养学生的心理品质

首先是耐挫性，特殊学生在生理条件上相比于普通学生所遭受的痛苦更多，因此内心往往会有消极想法存在。为此，教师理应提升其耐挫能力。例如，开办一些残疾名人主题班会，诸如张海迪、海伦·凯勒以及霍金等，让学生对未来的生活充满信心，改善自己的想法和心态;其次还要予以鼓励和引导，特殊学生的心理承受能力相比于普通学生更差，内心十分敏感。因此在其遭受挫折的时候，教师需要给予更多的鼓励，让其重拾信心，自主克服困难。当其真正战胜困难之后，便会从中获得成就感，并获得足够的自信心。

三、结束语

综上所述，幼小衔接工作并非片面性工作，而是一项综合性工作。因此幼儿教师应当从多个角度出发进行考虑，帮助幼儿的综合水平得到提升，进而能够更好地适应未来的学习生活。

参考文献：

[1] 高春菊，孟凡斌.浅谈如何在农村幼儿园开展好幼小衔接工作[J].教育管理与艺术，2017（3）.

[2] 王峥峥.探讨幼小衔接、聚焦习惯养成——农村幼儿园幼小衔接系列活动初探[J].课程教育研究，2016（10）.

（作者单位：甘肃省陇南市武都区特殊教育学校   746000）