从数学课堂对话谈如何提高数学学习效率

陈孙宾

【摘要】 小学数学课堂，是小学生吸收数学知识，提高数学能力的最主要场所.同时，小学数学教学方法对于学生数学能力的提高也有着重要作用.因此，如何提高小学生的数学能力，培养学生的数学学习素养，对于数学教师而言，是一个巨大的挑战.因此，笔者立足于小学数学课堂对话，浅谈如何提高小学数学学习效率.

【关键词】 数学课堂对话，数学教学方法;学习效率

在小学数学的课堂教学中，教师应该在新课标的指导之下，对原有的教学方法做出适当的调整.及时掌握学生的学习情况，了解学生对于数学学习的看法，结合数学这一学科的特点，采用适当的教学方法，来提高学生的数学课堂学习效果.与此同时，教师还应该提高自身的数学素养，改善师生关系，从而使工作落到实处.

一、改善数学课堂气氛

数学学习与学生的日常生活联系异常紧密，许多数学知识都是从学生的日常生活中引申出来的.因此，数学教师在进行小学数学教学时，可以在讲解教材上的知识之前，先从学生的日常生活经验入手进行教学.让学生可以从自己较为熟悉的生活实例出发，从而更为轻松地投入到小学数学课堂教学中去.例如，教师在讲解“对称图形”这一教学板块时，可以先让学生在课后去寻找对称图形，有条件的还可以带到数学课堂上来，与其他学生一起进行讨论，多为学生组成学习小组，对于对称图形的特点进行分析以及探讨.随后教师在对学生所讨论出来的知识点进行补充与完善.这种教学方法，不仅可以使学生逐渐养成自主学习的习惯，还可以使得学生收获到数学学习过程中的学习乐趣，提高学生对于小学数学学习的热情.教师通过从学生的日常生活进行教学，有利于保证学生对于数学学习的兴趣，集中学生在数学课堂上的注意力，从而更好地接受教师所传授的相关数学知识.同时，小组教学也是改善小学数学课堂气氛的较好手段.小学生由于生理年龄的限制，对于一些数学问题无法进行独立的思考.因此，小学数学教师应该从学生的这一特性出发，将学生按班级人数分为几个不同的数学学习小组，使多名学生可以一起就数学问题进行讨论学习.同时，小组内的学生也可以在交流中逐渐吸收其他学生的数学学习方法，从而对自身的数学学习方法做出改变，使得自己的数学学习素养得到提高.

二、注意民主教学，改善师生关系

在小学数学教学中，良好的师生关系对于提高学生的数学成绩具有很大的促进作用.因此，教师为了帮助学生提高数学成绩，应该采用民主的教学方法，与学生之间建立良好的师生关系.只有当师生之間建立起了良好的师生关系，学生才会逐渐减轻自己对教师的畏惧心理，才会积极地与教师进行交流.在小学课堂上，不同学习成绩的学生对教师所提出的问题，拥有不同的思维方式，不同数学能力的学生在数学课堂上的表现也会有所差异.因此，教师在进行数学教学时，应该对表现良好的学生给予一定的鼓励，对于在数学课上表现稍差的学生，教师也应该给予一定的表扬，从而使学生保持对于数学的学习信心.同时，教师也应该定时找班级里的学生进行谈话，及时地了解学生对于当前数学教学的意见，及时听取学生的建议，对当前数学教学阶段所使用的教学方法做出适当的调整，从而为学生提供更为合适的学习方法.另外，数学教师不仅需要帮助学生提高数学成绩，还需要培养学生的自学能力，从而使得学生拥有较为良好的学习习惯，以更加积极的态度投入到数学学习中去.

三、提高学生关于数学学习的信心

数学是一门理性的学科，对于学生的理性思维能力有着较高的要求.但是就小学阶段的学生而言，许多数学问题都是晦涩难懂、枯燥乏味的.与中学生相比，小学生的理解能力较差，因此，在数学学习中会遇到非常多的困难.在对应用题的解答之中，学生对于问题的分析能力不足，在解答过程中会出现一些失误，从而影响学生的数学学习成绩.但是小学生的心理承受能力较差，长期在数学学习的挫败感，会使得学生逐渐失去对于数学学习的兴趣，丧失学习数学的信心.因此，教师在教学时，应该关注学生的学习状态，耐心帮助学生解决在数学过程中所遇到的问题，帮助学生逐渐建立对于数学学习的信心，从而使得学生的数学成绩得到提高.教师还应该给予每一名学生在数学学习中表现的机会.例如，在数学课堂教学中，教师可以按学号叫学生回答数学问题，而不是只将回答数学问题的权利给予成绩优异的学生.在学生回答完数学问题之后，教师还可以对学生的答案做出评价以及完善，逐渐消除学生对于回答数学问题的畏惧心理，当学生想出了不一样的数学解题思路时，教师应该对学生的解题思路予以客观公正的评价，并且在课堂上对于学生的数学探索精神提出表扬，鼓励其他学生多加学习，发散自己的数学思维，开动脑筋，思考不一样的数学解题思路.学生在获得了教师的鼓励之后，学习数学的积极性也就相应的得到了提高，对于学习数学的自信心也逐渐加强，从而使得教师的数学教学效率得到了提高，从而使得教师可以更好地完后数学教学任务.

四、结束语

在小学数学教学过程中，教师的教学方法应该立足于学生的生活实践，改变传统的教学模式，提高学生的数学学习信心，改善师生之间的相处模式，从而减轻学生的数学学习压力，使得学生可以更好地进行数学学习，提高自身的数学学习效率.

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