行在教育，梦在路上

赵鑫

行在教育，有平坦，有坎坷，有笔直，也有曲折，选我所爱，爱我所选，虽是跌跌撞撞前进，但对得起自己的良心。尽管世间嘈杂，一份初心，依旧安定，义无反顾。

说起做教师，那还得从我儿时的梦想讲起。父亲母亲都有很强的教育情結，这与他们苦难日子是息息相关的。孩提时候，他们就鼓励我成为一名教师，稳定又体面，只要我平平淡淡、老实本分就好。或许是耳濡目染，便把教师当作我奋斗的方向。这份根深蒂固的情怀至今还是我前进的动力，无论做什么，感觉内心总算是有依托，不至于空落落的，也不觉得是负担。幸运降临，在一路过关斩将，揣着梦想，带着自信，终于成了西陵教育一分子，我倍感珍惜。

遇到了困难，把它当作坦途走过去，带痛的成长，才是真正的成长。初进课堂，我虽有自信但毫无章法，管理学生们是“按了葫芦起了瓢”，叽叽喳喳，弄得我一点脾气都没有，原来光有理想有情怀还是不够的，作为教师，安身立命之本还是在于教学。那时我就暗下决心，要学！《学记》中言：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也，故曰教学相长也。”办公室、教室门前、食堂、操场，都有我请教学习的身影。观摩师父如何备教批辅，备好的教案第一时间给师父审阅，对目标把握是否清晰，过程设计是否不妥;一有空堂就拿着板凳，去师父教室听课，碰到我不擅长的地方就录制下来，一遍一遍地播放学习;在家里，我就跟着名师学，找到吴正宪、黄爱华、张齐华等大咖的教学视频反反复复地去琢磨，情到深处便手舞足蹈，也来上两段。寒来暑往，周而复始，鼓励自己一次要比一次出彩。

因为，爱自己，就要栽培自己。然而闭门造车、埋头做事只能顾好当下，并不能引领自己走上另一个高度。幸运的是身处西陵教育，身边优秀的人很多，我发现是因为他们找到了努力的方向。通过教师培训，我了解到西陵教师成长路径很宽泛，在专业的教师发展体系推动下，有教学竞赛的舞台，也有教坛新秀评选，有骨干教师评比也有名师工作室引领，这些都让我如获至宝。于是我暗暗定下成长规划的目标，要向西陵骨干教师、宜昌名师甚至特级教师奋斗，做最好的自己。

有了成长目标是一件好事情，这是一种信念。谭娟校长经常跟年轻教师讲，要有大格局，要有大胸襟，为了一个教育梦，做学生成长的“贵人”。由此我加入“绿萝读书会”，通过读书来丰富自己，传播爱与知识。《给教师的100条建议》中我被苏霍姆林斯基用一生时间去备好课的精神所感动;在《正面管教》中，我仿佛找到更多教育本真的规律;在《静悄悄的革命》中，我似乎借到了一双慧眼，慢慢走，静静瞧，发现教学上的另一处风景。为了使学生们适应小学环境，打破学科界限，我承担起包班教学任务，与真实的教育相遇，去摸索学科场域的变化，遵从生命成长的节律;在校本研修中，为了将“学为第一，教助学成”的理念落实落小落细，便投身到《绿宝i学课程体系研究与开发》课题研讨中，刷新我对课程的理解，越发觉得教育要敬畏生命、爱护生命、尊重生命，站在儿童生命的立场，去倾听儿童、理解儿童、发现儿童、发展儿童，反哺课堂教学也就更加生态。

积累才有沉淀，沉淀才有思考，思考才能厚积薄发。我有幸代表西陵区参加宜昌市小学数学优质课竞赛。为了上好公开课，我泡在三峡大学图书馆，看文献、查阅书籍，梳理知识的来龙去脉，反复试教18次之多，现在细细回想，依然被感动浸润心田。还记得酷暑难耐，教研员陈晓华老师默默地陪伴指引，还记得工作坊导师们一字一句斟酌指导，还记得试教学校的鼎力支持，还记得同事们挑灯夜战帮我梳理脉络。在这样的过程中，我就越发明辨课堂上行走的过程，磨课生活便从琐碎和迷茫中剥离出有价值的东西，变得有滋有味。原本课堂上的迷惑渐渐澄明了起来，困惑也就成了收获，自然课就越来越轻松许多，最终我一鸣惊人荣获市级一等奖。

我们虽然不能控制风的方向，但却可以调整帆的方向，达到胜利的彼岸，遇见更加优秀的自己。

（作者单位：宜昌市西陵区绿萝路小学）

责任编辑 陈殷