高中物理教学中数学思想方法的分类及渗透策略

赵尚军

摘 要：在高中的物理学习中，对于数学思想也是有广泛应用的，对于一些重要的物理习题进行解决的过程中，也是离不开数学知识的。所以当前的高中物理教学过程中，就应该逐渐加大对于数学思想的渗透，让学生具备熟练运用数学思想来解决物理问题的能力。对此，本文就针对高中物理和高中数学之间的联系进行分析同时对数学思想在高中物理教学中的渗透提出一些策略。

关键词：高中物理教学；数学思想；渗透策略

一、高中的物理知识和数学思想之间存在的联系

在高中的物理教学时，很多的学生就会出现一种情况就是，可以正确的进行力学分析以及明白电磁等相关习题的解题思路，但是通过运算总会遇到这样那样的问题，从而导致其答案就是不正确，从而对自己的解题方法产生怀疑。所以老师就应该明白并及时的告诉学生这种情况出现的原因就是其数学知识不扎实。老师在进行物理教学中就应该逐渐的去对数学解题思想进行渗透，使学生的数学基础知识可以更加的扎实，并且从根本上使学生的学习成绩得到提高。另外要注意的是，在高中物理教学中，要针对不同的知识去对不同的数学思想进行渗透。只有對数学知识进行全方位的掌握，才可以使其物理学习变的更加轻松同时使其物理学习效率得到提高。但是目前有很多的高中物理老师对于学生的数学情况掌握不到位，在对一些大题讲解时，只是在黑板上对其解题思路进行讲述，并不去重视他们的解题过程，于是就会出现很多学生明明已经掌握了正确的解题思路就是算不出结果的情况。所以高中的物理老师就应该注意加强对学生物理教学的数学思想渗透。

二、将数学思想渗透到物理教学中的相关策略

（一）在教学之前设计相关的数学方法教学

物理教学的过程中涉及到很多的小章节，其中每个章节都是环环相连的。所以在进行课前备课的过程中，高中物理老师就应该针对某些知识点去渗透相关的数学知识，使他们在一开始就打下基础，不会影响他们对于后面知识的学习。例如：在对《自由落体》知识进行教学的过程中，通过进行一些简单的物理实验来来将数学思想深入到物理教学中去，数学中“对比思想”就可以运用到其中。通过高度相同但是小球的质量不同，和小球的质量相同但是高度不同来进行对比实验，就可以更加直观的看出自由落体的物理规律，然后再通过对数据进行分析和计算，从而就可以让学生对于重力加速度的概念有更加深刻的理解。在上课之前，老师就应该对相应的环节去进行设计，从而可以在上课或者进行实验的过程中对其中所设计的数学思想进行自然的渗透，从而让学生可以更加容易接受。

（二）对一些重要的物理数学知识进行反复的练习

由于学生的接受能力有限，并且课堂上的时间也是有限度的，所以高中的物理老师就应该做好长期工作的准备。通过对于某一知识点去不断地反复练习，随时去强调，让学生可以从本质上进行改变将物理和数学更好的结合起来。老师就可以在进行物理教学时引入情景教学的模式，去使学生的思维方式更加的广泛。教师就可以针对即将要学的新知识去进行习题选择，对其中某一知识点进行情景创设，在其解决的过程中必然会用到相关的数学思想，让学生在解决的过程中发现自身所不具备的能力，从而可以自发的去对所不明白的知识进行自主的学习。长此以往下去，学生就会把数学思想运用到物理学习中当作一种习惯。例如：在对牛顿定律分析相关的力学问题时，教师就应该巧妙的将微积分的知识去渗透给学生，让学生自然的将数学知识运用到物理的解题过程中去，从而就可以更准确的进行计算。同时在电磁学的知识学习过程中，教师应该将取极限的数学知识进行讲解，另外在对物理进行受理分析的时候就应该使其与几何知识联系起来。就可以让学生掌握更加全面的数学思想从而可以更加熟练的对其进行运用，使物理的课堂学习效率提高，还有利于学生对于数学的理解和学习。

（三）对当前的物理教学模式进行创新

在以前的教学模式上来说，数学和物理是两个不相关的学科，各自都有自身的教学体系和学习目标。但是以当今的高中物理教学来看，很多人对于物理学习感到困难都是因为其没有正确的将数学思想进行运用。针对当前出现的问题，高中物理老师就应该对现有的教学模式进行创新，紧密的把物理和数学知识联系起来。对于当前出现的矛盾去进行解决，物理老师在教授一些物理知识之前就得先充当一下数学老师。对于即将学习的物理知识所需要的数学思想进行渗透，使他们在接受新的物理知识时更加的轻松。例如：在对高一学生进行物理教学的时候首先对于一些简单的变化率和三角函数知识进行讲解，对于这些内容老师应该更加详细的讲解，为学生接下来的物理学习打下坚实的基础。

结束语

总之，在高中的物理教学过程中，不只是单单对其进行物理知识的学习，而是应该把数学的思想渗透到物理教学中去，对于学生的思维能力进行拓展，同时还可以培养学生的创新意识。对当前的教学模式进行完善，从而使物理的课堂效率得到提高，还可以让学生把数学思想当作习惯，从而可以运用到生活的各个方面去，为学生以后的学习生活提供良好的帮助。

参考文献：

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