初中语文教学中对学生人文素养的培养分析

孙淑平

摘 要：素质教育不断深入，目的在于有效提升学生综合素养，让学生具有深厚的人文素养。初中教学中，语文教学是培养学生人文素养的重要学科，要求教师能够根据语文学科特点，从多方面入手，促进学生人文素养提升。

关键词：初中语文；学生；人文素养

本世纪教育体制改革工作取得了显著的成效，以提升受教育者综合素质为基本目的。初中语文教学过程中，有些教师还没有从传统教育思想中摆脱出来，对学生人文素养培养不够重视，影响整体的教学效果。为了改变这种局面，必须从语文教材中挖掘更多人文题材，通过引导、鼓励的方式，促进学生人文素养的提升。

一、从初中语文教材内容中挖掘道德人文素材

在新课程理念下，教师为课堂的主导，而教学主体为学生，教师需要对教材内容进行深入的分析，有效地向学生传授文章作者所想要表达的思想，同时挖掘素材中的人文精神。很多时候，语文教材中素材的人物形象、故事情节等，都可能引起学生的情感共鸣，语文教师需要深入浅出，用浅显通俗的语言将文章中蕴含的人文精神表达出来[1]。初中生通过对文章中人文精神的理解，养成良好的生活习惯，形成健康的情感态度，塑造优质品格。

具体来说：第一，引导学生认真品读文章，理解文章中的人文精神。教师作为语文教学课堂的主导者，需要坚持循序渐进、循循善诱的原则，引导学生对精品阅读文章进行反复品味，尤其是一些精彩的情节、段落，更需要精读、细读。引导学生从生动的故事情节、形象的人物刻画中，分析其中蕴含的情感态度、心理状态。第二，在朗读中融入自身的情感。现阶段，初中语文教材经过多次改版，纳入其中的文章都是精选的优秀文学作品，里面不仅包括了巧妙的语言表达，同时也传递了丰富的情感。学生需要在朗读中融入情感，理解和领会这些情感，朗读时抑扬顿挫，声情并茂地演绎文章，对文章作者创作中的相关情感进行感悟。

二、强化反思性教学，促进初中生人文素养提升

初中语文教学过程中，教学课堂为人文教育的重要场所，但是作为初中语文教师，不能够拘泥于课堂，必须创新教学方式，学会反思，在教学中凸显学生主体地位，挖掘学生的潜能，从多渠道调动教学资源。利用课堂生成资源，引导学生加以反思，在反思中得到启发，帮助学生树立正确的价值观、人生观与世界观，将通过反思形成的人文精神转移到学生身上[2]。

阅读教学是初中语文教学中的重点，文本解读是教学的重要内容，要求教师考虑到初中生接受能力以及已经具备的知识，充分尊重学生情感发展、个性发展，在课堂中营造出一个人文关怀、自由平等溢满的氛围，同时鼓励学生能够自主思考，敢于发表个人的意见，同时结合自身情感与文化，和同学进行交流，让思想情感在课堂中发生碰撞，形成自己独特的理念。当然，初中生学习自觉性相对较差，学生主动阅读的相对较少，这就需要教师能够培养学生阅读习惯。针对初中生具有逆反心理的特点，教师在布置阅读任务过程中，适当地进行内容偏移，尽可能减少书面作业内容，适当地增加阅读内容。当然，必须采用有效的检验方式，保证课外阅读作业能够得到检验。在课堂中设置交流环节，让学生交流自己阅读书籍感受，在交流中学生能够对阅读知识进行进一步回顾，在交流中也能激发学生的思维，促进人文精神的形成与

发展。

三、不断提升教师素养，让学生受到人文熏陶

教师是教学的执行官，也是学生的第一榜样，教师行为对学生具有深远的影响，并且这种影响是潜移默化的。教师自身品格、素养，对学生价值观的形成具有重要影响，同时，语文文本中包含的人文精神、情感等，需要经过教师的有效点拨，才能让学生获得启发，提升人文素养。因此，为了更加突出初中语文教学中学生人文素养的提升效果，语文教师不能忽视自身人文素养提高，以便于在课堂中用优良的品德、渊博的知识、幽默的语言感染学生，让学生受到熏陶。

第一，必须注重语言素养的提升。语文教师仅仅具有语文专业知识是远远不够的，同时需要涉猎其他学科的知识，同时在语文教学中灵活运用。通过这种多学科的运用，能够提升语言的活跃性，增强教学感染力，避免教学刻板教条，更加容易吸引学生注意力，提升学生学习兴趣；第二，人文素养。情感的作用在教学中不言而喻，教师需要在教学中抱有满腔的热情，以自身情感感染学生，熏陶学生情感，矫正学生的行为，促进学生人文精神的提升[3]。例如，教师可以利用一些时间向学生讲解自己的经历，用渊博的知识感染学生，引导学生从更深层次思考问题，用发现的眼光看待问题，在不断体验、探索中发现情感、经历情感、升华情感的同时，提升自身人文素养。

综上所述，人文素養是现阶段学生必须具备的素质之一，作为初中语文教师，必须意识到素质教育下教学目标的转变：能够不断地提升自我素养，利用自身引导、熏陶作用，结合丰富的教学活动、反思教学等，向学生渗透人文教育内容，提升初中生的人文素养。

参考文献：

[1]李爱青.初中语文教学中学生人文素养的培养策略[J].中国校外教育，2016，21（8）：57-58.

[2]马先红.初中语文教学中学生人文素养的培养策略[J].新课程（中学），2017，11（4）：202-203.

[3]白晓丽.浅析农村初中语文教学对学生人文素养的培养[J].读写算（教师版），2016，12（13）：85-86.