初中地理教学中小组合作学习的课堂管理分析

夏远新

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。各种新型教学方式逐渐被运用到课堂教学中。小组合作学习是新型教学方式的一种，将其运用于初中地理教学中，能够有效提升学生学习积极性，提高学生自学能力，提升课堂教学质量。因此，分析了初中地理教学中小组合作学习存在的问题，然后探究初中地理中小组合作学习的管理策略，以供参考。

关键词：初中地理教学；小组合作学习；课堂管理

初中地理是一门重要的学科，传统教学模式中，教师往往占据了主导地位，学生只能被动接受知识，自身综合素质与能力得不到提升。为了更好地保证初中地理教学质量，教师应该改变当前的教学理念，将小组合作学习融入初中地理教学中，充分激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中，充分提升学生自学能力与课堂教学质量。

一、初中地理教学中小组合作学习存在的问题

1.没有科学分组

在小组合作学习中，做好分组非常重要，科学的分组是保证小组合作学习有效性的关键。但是，当前初中地理教学中实施小组合作学习时，教师没有充分重视分组的重要性，导致分组不够科学的现象极为常见[1]。其中主要体现在由于课堂需要临时分组、没有根据学生的实际情况机械分组两个方面。临时小组由于时间比较短，小组成员之间没有培养默契，达不到小组合作学习的效果。而机械地分组忽略了学生实际情况，没有参照“组间同质组内异质”的分组原则，导致小组之间无法达到竞争学习的局面。

2.缺乏有效指导

初中阶段的学生本身处于青春期，在这个年龄阶段，很多学生本身叛逆心强，自制力弱。在实施小组合作学习时，对学生的主动性要求比较大。为了更好地保证小组合作学习效率，做好合理的引导尤为重要。但是，当前初中地理小组合作学习中，很多教师没有认识到有效指导的重要性，从而导致忽略了有效的指导，也没有经过合理的铺垫与过渡，小组合作学习效果比较差。

二、初中地理教学中小组合作学习的课堂管理策略

1.改变教学理念，注重分组

传统教学模式中，教师往往处于绝对的主导地位。在这种情况下，实施小组合作学习时，教师也会习惯性处于主导地位，忽略学生在教学活动中的主体地位[2]。实施小组合作学习时，教师没有充分了解小组合作学习的真正内涵，不注重分组。因此，想要在初中地理教学中开展小组合作学习，还需要教师首先改变当前的教学理念，充分研究小组合作学习内涵，重视分组。在分组过程中，教师应该首先了解学生的基本情况，包括学生兴趣爱好、基础知识水平等，然后根据学生实际情况进行分组。小组成员以4～6人为宜，并且让小组自行投票选举出队长，培养小组成员之间的团队意识，产生合作学习的愿景。同时，教师应该制定一些小组竞争原则，可以选择积分制等，增加学生的小组荣誉感，从而更愿意参与到小组合作学习中，保证小组合作效率。

2.适应身份转变，加强指导

在新课程改革中，教师的身份发生了极大的转变。想要在初中地理教学中做好小组合作学习课堂管理，教师还需要充分使用这种身份的转变，发挥出自身引导者的效果，注重课堂指导[3]。与传统授课方式不同，小组合作学生本身具有十分高的自由性，如果不能保证课堂纪律，让学生真正参与到小组合作学习中，就很难发挥出小组合作学习的作用。因此，在开展小组合作学习时，教师应该根据教学内容做好课堂指导，确保学生始终处于正确的主题之上，保证课堂教学質量。

例如，教师在开展小组合作学习时，应该先制定一些课堂管理制度与奖惩措施，给每一个小组都采取一定的约束。同时，在合作讨论之前，应该预留出足够的自学时间，学生有一个良好的过渡和缓冲，这样更有利于学生的学习和思考。学生在进行小组讨论时，教师要学会适当的控制气氛，保证小组合作探究效果。

3.注重问题设计，引导学生合作

问题引导与学习任务的布置是影响小组合作学习质量的关键。因此，在小组合作学习中，教师应该充分注重合作过程中的问题设计，结合教学内容与学生具体情况，设计出高质量的问题，确保能够充分激发学生参与积极性，提升小组合作效果。在设计问题的时候，教师首先应该注重问题难易程度的把握，其难度应该根据学生实际情况进行把握，可以采取层层递进的方式，一点一点引导学生进行探究，培养学生逻辑能力。其次，要注重与教学内容的结合。小组合作学习本质是为教学服务，因此，在初中地理小组合作学习过程中，教师需要将教学内容与教学目标充分融入其中，确保学生探究的主题不会偏离，从而保证教学效果。

综上所述，初中地理属于一门实践性比较强的学科，在初中地理教学过程中，采取小组合作学习的方式，能够有效激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量。为了保证课堂教学效果，教师需要在教学过程中注重分组和课堂引导，并且做好问题的设计，让学生更好地参与到小组合作学习中。

参考文献：

[1]莫丽珠.初中地理教学中小组合作学习的课堂管理[J]. 中学地理教学参考，2017，14（14）：34-35.

[2]姚浩宇.谈小组合作学习在初中地理教学中的运用[J]. 初中生世界（初中教学研究），2016，23（8）：50-52.

[3]田辉.初中地理教学中小组合作学习误区及策略探讨[J].中学课程辅导（教师教育），2016，9（5）：16.