浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣

摘要：兴趣是打开学生学习空间的一把金钥匙，能使学生产生强烈的求知欲和好奇感，养成善于思考、勤于思考的良好习惯，培养学生丰富的想象力、敏锐的思维力和坚韧的意志力。也是有效化解学生怕学、厌学情绪的灵丹妙药，能使学生的学习积极性显著提高，注意力更加集中，学习效率加强，往往能达到事半功倍的效果。俗话说，勤能补拙，兴趣能吸引学生始终保持对新生事物一颗敏感的好奇心，从而加速对新事物的认知。有研究表明，在学习过程中，兴趣是提升学生学习成绩的捷径。由此可见，兴趣在学生学习过程中是多么的重要。自己从事语文教育工作十几年，感到只有激发小学生的学习兴趣，才是有效的途径。

关键词：小学生；学习语文；兴趣

一、 优化课堂教学结构，提高学生的学习兴趣

（一） 导入的精心设计，能激发学生的学习热情

好的开端往往能为一堂课打下成功的基础，一堂课有了一个好的开头，那么这堂课就成功了一半。小学生的注意力是最容易被其他事物给分散的，所以上小学语文课，最好就是从学生的认知结构出发，一开始就抓住学生的心弦，激发学生的求知欲望，无形中形成浓厚的课堂学习气氛，为教师确定新课教学打好基础。那么如何导入新颖而不呆板呢？这就要求老师精心设计开场语言，如以一个短小的故事，一则寓言，一个互动的游戏开场，提升了课堂气氛，将学生的注意力全部吸引在教学过程中，再进行讲课就比较容易让学生接受。

（二） 联系生活实际，提高学习兴趣

对于小学生来说，对现实中的事物比较容易接受，因此，教师在教学中要善于对教材中的相关内容进行联系，同时努力创设更符合课堂教学的情境，有效地把所要教授的内容直观地展示给学生，也让学生参与到轻松、愉悦、活泼的学习中，激发学生的主动性，从根本上改变学生的依赖心理。同时，教师还应根据学生智力不同程度，分类施教，设计一些难易，详略要求不同的问题，对不同的学生分别要求，从而达到激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的效果。

二、 营造良好的课堂气氛，提高学生学习积极性主动性

每学期开学前制定一份激发学生学习兴趣的计划表，根据不同学生的学习情况和性格特征，将全班学生分成若干小组，每个小组轮流每天出一个小节目，节目以诗歌朗诵、寓言故事分享、成语接龙、作文演讲等为主，老师总结点评，加强师生互动，活跃课堂气氛。同时组织开展各类学习竞赛，从网络、书籍、报刊上搜集整理一些能激发学生思维的资料，图文并茂，印发一些图片，鼓励引导学生在课堂上展开讨论，达到提高学生学习积极性的目的。

三、 建立良好的师生关系，让学生在语文教学中快乐成长

（一） 教师要充分挖掘学生的优点，始终坚持不放弃每一个学生

拉近和学生的关系，真诚关心和帮助每一个学生，认真践行“一日为师，终身为父”的原则，不因为学习成绩原因，抛弃、放弃任何一个学生。教师对学生要充满关爱与赏识，要多鼓励、多赞扬，形成正向激励机制，并将这种真挚的情感融入师生关系中。这种“认真负责”的对象包括在各类学生学习语文的各个方面。比如说考试、朗诵、作文等各个方面，在具体教学过程中，可以在批阅学生作业、交谈中，对他们表现出一种信任和赏识，突出优秀的一面，挖掘出学生的自信和潜力。

（二） 教师要学会换位思考，尊重和理解学生

要因材施教，抓住学生的兴趣，循循善诱，逐渐矫正学生学习中的不良习惯。从学生的角度出发，了解学生的行为和需求，对于那些讨厌语文，学习积极性不高，存在着不同程度自卑心理的学生，应当以消除学生心中对学习语文的恐惧为突破点，以树立学习语文兴趣为落脚点，打开学生的心扉，帮助学生建立正确的学习观。要注意教学方法，平等对待每一个学生，充分尊重和理解学生，严禁体罚惩罚学生，通过教师的爱意和诚心打动学生，感化学生，从而加强教师和学生之间的信任，为学生建立学习兴趣搭好桥，引好路。

四、 培养小学生养成自觉学习习惯，激发学习语文原动力

（一） 注重培养边读边思考的习惯

在语文课程的教学过程中，要打破传统的“填鸭式”教育模式，建立“课堂上认真教、课间认真沟通交流、课外认真辅导”新型模式，通过借助广播、电视、多媒体等现代化设备，扩宽学生的阅读视野。同时要同步提高学生的思辨能力，教師在课堂上多提问几个为什么，引导学生从阅读切入到思考中，发散学生思维，培养学生独立思考的能力。

（二） 注重培养小学生使用工具书的习惯

生字生词是学生学习过程中关键点和难点，是学习好语文的基础。学习过程中要培养学生勤学善用字典、词典等工具书的良好习惯，遇见问题第一时间要翻字典、查词典，解决好对生字生词的认识和理解。同时要注意培养学生联想发挥能力，从相近字、相近词出发，通过掌握部首的变化，多音字的不同发音，增加学生词汇量。另外语文老师在教学过程中一定要注意培养学生使用工具书的能力，例如，要求学生课前预习，使用工具书将课文中不认识的字的音、形、意基本搞清楚，上课时可以运用提问的方式考查学生的预习情况，将表现好的学生予以表扬，激发学生学习的兴趣。

（三） 注重培养日常积累的良好习惯

在教学过程中逐渐加强让学生做课堂笔记的要求，培养学生养成随手做笔记的习惯。好词好句、名人名句、中外格言、经典范文中精彩的片段都可以摘录下来，这些都是写作的好素材。作为小学语文老师，可以加强这方面的锻炼，例如开展“经典诵读”专栏，半个月或者一个月更换一次专栏的内容，让学生可以多接触多学习更多的课外知识。小学语文教育作为学生素质教育的一个重要组成部分，能否提高小学生学习语文的爱好，不仅关系到教学效果的好坏，更进一步衡量素质教育是否能够成功实施。提高小学生的学习兴趣不是一蹴而就的，这是一个循序渐进的过程。作为当代小学语文教师，我们要勇于尝试新的各种教学方法，勇于做新课改的带头人，积极面对教学过程中出现的各种难点问题，不断进行优化调整，努力提高教育教学效果，让小学生能够在快乐、轻松、愉悦中学习。

作者简介：

崔红霞，甘肃省白银市，靖远县三滩教管中心联合小学。endprint