中职德育教学创新性研究

摘要：中职院校德育教育不仅仅是学校教育的重要内容，也是整个社会德育教育的组成部分。在创建社会主义和谐社会的要求下，中职院校的德育教师在教学创新方面面临着更大的挑战。

关键词：中职院校；德育；教育；创新；方法

中职院校德育教育想要保持生命力，需要在发展过程中不断创新。随着我国经济、政治的发展，国人思想观念的不断转变，中职学校德育教育工作在历史变革中不断受到各种冲击和挑战。中职学生无论是文化程度还是思想行为、修养水平等各个方面呈现出参差不齐的状态，这就要求中职德育教育应该在教学方法上不断创新，更有针对性，更加具体地实施执行，确保学生接受适合自己的德育教育，及时修正自身问题，保持进步。

一、 中职院校德育教学现状分析

德育教育在目前的中职院校中，处境比较尴尬。有的学校将德育教育与政治课混为一谈，没有科学合理地认识德育教育课程；有的学校，在学生眼中，德育教育是可有可无的课程，远不如技术类课程或者文化类课程重要，因此在德育课上，经常出现老师讲课，学生爱听不听，甚至对德育课感到厌烦。出现这种情况，有一部分原因固然是因为学生的学习态度不端正，但是究其根本，却是长期以来中职学校对德育教育观念的普及宣传不够，以及德育课教育方式陈旧造成的。

二、 中职院校德育课教学方法创新分析

中职学校的德育教学方法应该与时代同步，符合当代学生特点的。实践出真知，德育教学方法的创新是发展中职德育教育的最佳途径。

1. 重视教师教学能力的提高

教师是教学活动中的指导者和引导者。德育教育想要发展，教师的教学思想和能力的提高是重要保障。首先从思想上，教师要树立“问题即课题，教学即研究”的思维模式，将教学过程中遇到的问题进行研究解决，而不是墨守成规地将教材上的内容机械地传达给学生。其次，教师应有计划、有目的、有步骤地指定教学计划，提高教学效率。

2. 因地制宜地使用好教材

德育教师对于自己面临的学生，首先要做到对学生有足够的了解，对学生的水平、能力等方面有综合性的把握。目前的德育课程教材上存在着一定的缺陷，因为受到种种条件的限制，教学内容具有局限性和滞后性，这需要教师去处理。在对学生有整体综合性的把握之后，根据学生情况，对教材进行相应的处理和补充，教材并不是“授业解惑”的唯一法宝，而是为课程和教育服务的众多载体资源之一。因此德育课教师备课讲课时，不能完全依赖教材，按照教材上的内容照本宣科，而应该根据学生的实际情况，结合当前的社会热点和学生实际出现的问题，对教材重新组合。在教材的补充过程中，融入发生在学生身边的实例，将教学内容与生活内容深度结合才能让教材“活”起来，保持教学活力，提升教学水平。

3. 创新教学方法，提高学生的创新意识和能力

传统的德育教育在教学过程中循规蹈矩，培养出来的学生也谨言慎行，失去了质疑的勇气和创新的态度，这在传统教育中是一项致命的缺点。标新立异，虽然偶有“另辟蹊径”的过分之举，但是能够打破传统教育思想的束缚，有创新的意识和思维，才是当代教育应该达到的效果。要达到这种效果，首先应该打破的是学生对老师一味“迷信”的局面，给学生足够的勇气去带着“质疑”听课，敢于用理智且批判的眼光去看待周围的生活，这需要教师从教学方法上进行改进。例如，在课堂上适当地做错误的示范，打破学生的“盲从”心理，引导学生提出质疑。教师大胆地做出一些尝试，才能在尝试实践中找到新的突破口，这对于德育教育的发展和学生的培养都大有裨益，当学生的求异思维逐渐养成，创新的意识将由此产生。

有了创新的意识，还要有创新的胆量。其实学生们在童年幼年时，创新的思维是非常活跃的，中国古语有云：“无知者无畏。”但是随着年龄的增长，孩子们越来越“有知”，胆量却越来越小。在传统德育教學过程中，学生经常会有一些“越矩”行为，一旦被老师们发现就会招来训斥甚至惩罚。久而久之，学生们越来越“规矩”，创新的胆量也日渐消失。不仅仅是德育课，所有从事教育行业的教师都应该意识到这一点，并且尝试改变，将胆量还给学生。鼓励学生当堂提出质疑，鼓励学生当面提出自己的想法，当这种质疑的声音出现时，教师摒弃一贯的“面子”思维，直面学生的质疑和想法，师生共同探讨，为学生创造一个“敢想、敢说、敢做”的课堂氛围。

综上所述，教师是一种职业，教学是一种日常工作，而教学过程中的引导和讲课却可以成为一种艺术。教师如何用饱满的激情，生动的语言和深厚的个人魅力打动学生，用科学且具有艺术性的教学方式引导学生自主探究、自主学习是每个教育工作者终生探讨的课题。在中职学生德育教育中，教师应重视自身专业水平的提高，科学“玩转”教材，丰富课堂形式，大胆培养学生的创新能力和意识，以“润物细无声”的方式教育和培养学生，为青少年素质教育打造更加广阔的空间。

参考文献：

[1]俞芳.中职德育教学创新路径探讨[J].《职业》，2013年20期.

[2]蒋丽.中职德育教学创新模式的探索与实践[J].《佳木斯教育学院学报》，2011年04期.

[3]彭枭.中职德育课教学“新常态”及其创新[J].《吉林教育》，2017年09期.

作者简介：

王祥三，山东省平度市，平度市技工学校。endprint