多样化教学法在初中英语教学中的应用探究

胡奇

【摘 要】新课改下教学目标对学生的创新能力有很大的要求，我们平常在教学中就要注意培养学生的学习能力。初中英语的重点正是培养学生的这种语言学习能力与思维方法。现如今，虽然我们一直在进行教育体制改革，但是初中英语在教学过程中一些教学方法仍然有待改善。我们一线教师，要认识这些问题。根据不同的问题采取不同教学策略，将多样化教学法有效的应用到英语教学中。以提高学生的语言学习能力，使学生更好的掌握知识。

【关键词】初中英语 多样化教学 存在问题 应用探究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0013-02

引言

英语是所有学科中比较生僻的一门学科，英语作为一门外语，学生们难免会对其产生一定抵触情绪，而且英语在日常生活中不是特别常用。英语以培养学生语言能力目的，旨在让学生在学习中锻炼其自身能力。随着全球化进程加快，英语普及率越来越高，加强学生对英语的学习能力是十分重要的，教师在英语教学中采取多样化教学势在必行。这不仅可以提高学生语言学习能力，还可以在一定程度上培养学生思维能力。

一、多样化教学法在初中英语教学中存在的问题

（一）教學制度落后

我们现在很多学校的教学制度已经延续了多年一成不变。这是一个日新月异的世界，各种事物都在飞速发展变化着。学生们现在的每天见到的听到的事物，每天生活的外部世界都在变更着。这种大环境下每个学生都成为了新新人类，陈旧的教学制度怎么能适应时代的进步呢？所以我们要打开思路用新鲜的，多样化的教学方法。我们要承认这与过去的方法有所不同，并积极的发展新思路，新方法。现在家长为了追求片面的好成绩，疯狂的给孩子报课外辅导班，导致孩子每天奔波在各种学习班之间。落后的教学制度片面的追求成绩，忽略了学生的学习兴趣，这给学生带来的更多的是挫败感以及丧失学习英语的兴趣。现在是科技时代电子产品对于如今的初中生来说一点都不稀奇。可是好多学校依然还是教师的说教性上课，翻开课本上课，合上课本下课就是平日课堂真实的写照。除非公开课学生们很少能接触真正的高科技课堂。这很难调动起喜欢新鲜事物的学生的自主性，忽略了以学生为课堂的主体这一理念。

（二）缺乏对教学方法的总结

学生能够运用发散思维解决问题是学生们学习英语的重要部分。很多教育者或许已经发现在初中英语中多样化的教学方法直接关系学生理解能力，创新思维的提高。然而现实教育环境下很多学校的硬件设施都不具备创设培养学生发散性思维与开拓性思路的可能性。市面上的参考书也提供不了这样的可能。所以学生这种僵化的思考问题的方式无法适应题型的多变以及更严格的考核方式。所以我们在教学过程中出现了这种问题，可以用多样化的教学方法进行及时总结。比如在平时教学中，学习初中英语八年级下册第五单元topic1时，要与学生进行充分互动，结合课文中情景与学生生进行对话，首先要对学生进行发问，为什们高兴，引导学生根据课文进行回答，加深学生对课文理解能力。

（三）学生个体差异性

由于学生的教育背景，生活环境遗传等因素，因人而异。这导致学生的理解能力以及掌握能力也参差不齐。学生的思维方式也不尽相同，有的学生适合理解英语短句问题，有的学生适合理解阅读理解型问题。然而，发展缓慢的学生，如果经过正确的指导与培养，会有一定的提升。所以在学生刚刚开始学业生涯时，我们老师和家长都要通过考试成绩对学生进行定义性的评判。要相信学生有信心发掘孩子的思维方式你看从而提高孩子对英语的兴趣。不要一味的进行互相比较，使学生对英语学习产生厌烦更加不愿意去发掘新的方法去解决问题。

二、多样化教学法在初中英语教学中的应用策略

（一）完善学校教学制度

我们要根据当代社会的发展。制定出适合当今社会的教学制度，从而提高学生对英语的理解能力以及思维方式。比如曾经我们认为运用PPT教学就已经很先进了。然而现如今微教学已经悄然进入了每个学校，我们要运用现代的高科技的技术提高学生们解决英语问题的兴趣。在进行英语教学时，根据不同时期，不同学生，采取相应的方法，争取每一个学生都能够对英语产生兴趣，在根本上加强学生会对英语的学习能力，从而使多样化教学法在初中英语教学中得到有效应用。

（二）在教学中要对多样化教学进行归纳总结

如果在平时教学中，我们发现某一道题它的解决问题的方法很丰富，我们就应该自觉性的把它记录下来。多种的解决问题的方法，可以有效的提高学生的语言学习思维和四思考能力。而对于教学过程中如果学生能够积极地提出不同的解决问题的方法，我们要与鼓励，并进行讨论分析提高学生的兴趣。

（三）提高教师队伍的自身素质

有一部分教师，特别是年龄比较大的教师教学过程中往往比较习惯单一的教学方法。在教学过程中，总从自己的角度出发，认为初中的英语很简单，不需要新颖的教学方法。因此，对于简单的问题，这样的教师就不会从多角度进行考虑从而没有训练出孩子的发散思维。教师在教学过程中应该以学生为课堂的主体认识到自己要起到主导的作用。教师要多学习先进的教学设备。先进的教学理念从而提高自身的业务水平。

三、结语

新课改进行得如火如荼，这就要求我们教师在平时教学中要努力提高自身的教学质量。当今社会对每个学生的创新能力也有很高的要求，所以对于一个问题能够进行多角度的考虑，对学生的创新能力的培养有很重要的意义。作为教师应该用心去挖掘学生的潜力，努力提高初中英语的教学质量。

参考文献：

[1]吴瑞芳. 差异教学法在初中英语教学中的应用[J]. 中学生英语：教师版， 2015（20）.

[2]齐鸣. 多样化教学方法在初三英语教学中的应用[J]. 新课程·中旬， 2014（12）.

[3]王小梅. 多样化教学法在初中英语教学中的应用探究[J]. 华夏教师， 2018（2）：63-63.