中职声乐教学中多样化教学方式的运用分析

汪明嘉

摘   要：声乐教学在当前的中职音乐教学中，占据着十分重要的位置，不仅能够直接影响到中职音乐教学的整体质量和效果，而且对学生的音乐学习也起到一定的影响和作用，在当前多样化的教学方式能够有效的展开中职声乐教学，取得一定的成效，本文对中职声乐教学中多样化教学的方式运用进行分析。

关键词：中职声乐教学;多样化教学;运用;分析

中图分类号：G712.4       文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）26-0231-01

中职学生处于一个思想不是很成熟的阶段，在学生学习过程中，不仅要让学生学习到日后进入社会之后需要利用的一些专业技能，而且要帮助学生养成来好的学习习惯和生活习惯，这样才能够从根本上提高中职学生的整体素质和能力。在中职阶段开设音乐教学，特别是声乐教学，不仅能够有效的培养学生对于艺术的审美能力以及欣赏能力，而且能够缓解学生日常学习生活的压力，辅助学生能够为自己的未来创造一些可能性。

一、中职声乐教学多样化教学实施的策略四

1.加强声乐课教学。当前，在实际的中职声乐教学过程中，由于声乐教学资源有限，所以在开展课堂教学的时候，要尽可能的开设一些大课教学。比如中职声乐教师在进行“声乐理论”这门课程教学的时候，可以通过集体授课的方式，让学生能够统一的进行学习，对发音器官的构造、歇息的技巧等等一些详细的内容，都以这种大课的方式统一的传授给学生，不仅能够让学生通过大课对声乐理论的相关知识也更加深刻的了解，而且方便学生对发音的整个过程进行有效的自我控制。而在进行“声乐发生技巧”这门课程的相关知识学习过程中，也可以利用大课的这种教学模式，在对发音技巧进行训练的时候、以及对歌曲的选择方法等等都可以成为大课的教学内容，不仅能够开拓中职学生的视野，而且能够让学生之间形成良好的交流和沟通，相互借鉴，在丰富中职声乐课堂教学的同时，能够提高中职升学教学的整体教学质量和效率。

2.丰富声乐实践课教学。在中职声乐教学的过程中，单纯的注重理论知识的教学远远是不够的，还要与实践课程进行有效的结合，这样才能够从根本上加深学生对于声乐知识内容的了解，而且也能够让学生将理论知识充分的运用到实践当中，提高学生的认识程度。比如在实际的实践课教学过程中，教师可以安排一些汇报展示活动，让学生将自己定期的学习成果进行汇报展示，不仅能够为学生营造一个良好的登台展示的机会，而且能够在整个过程中，学生会逐渐认识到自己的不足和他人的优秀，取长补短①。在汇报的过程中，教师也能够及时的发现学生当前存在的问题，并且进行有针对性的解决，引导学生共同参与评论和评价，让学生在感受到自己能力提升的同时，也能够有效的提高中职声乐教学的整体教学质量。

二、中职声乐教学中多样化教学方式的运用

1.声乐教学与音乐理论结合。在音乐的整体教学过程中，声乐教学可以说是其重要的组成部分，而将音乐理论与声乐教学内容进行有效的结合，可以说是能够起到一定的积极影响和推动作用，对中职学生开展声乐教学的最根本目的就是为了能够让学生对发生器官的构造以及基本原理就一个深刻的认识和了解，而这些内容其实都是音乐理论的基本知识。所以在进学的过程中，将声乐教学与音乐理论内容进行有效的结合，不仅能够为学生打下坚实的音乐理论基础，而且能够增强中职学生对于声乐理论知识的认识和了解，方便学生日后展开更加有效率的学习。

2.一对一的教学模式。在中职声乐教学的过程中，采用一对一的教学模式，不仅能够拉近学生与教师之间的距离，而且更加方便学生与教师之间进行良好的沟通和交流，对学生的发展有着很重要的意义和影响，在实际的一对一教学模式应用过程中，教师要充分的将学生的主体地位展示出来，尊重学生的个性差异，对学生进行有针对性的教学②。一对一的教学模式能够在一定程度上做到因材施教，不仅能够充分的调动起学生的学习积极性和参与性，而且能够从根本上提高学生对于音乐技巧的能力掌握以及知识认识，充分尊重中职学生个体差异的同时，能够满足中职学生对于声乐学习的需求。

另外，在当前信息技术不断发展的影响下，在中职声乐教学的过程中，可以利用多媒体来进行辅助性的教学，在实际的教学过程中，能够通过多媒体的应用，将声乐的一些演示或者是播放充分的表示出来，让学生能够直接欣赏，这样教师在对其进行讲解的时候，学生理解起来更加的容易，不仅能够有效的提高学生的参与兴趣，而且能够营造良好的课堂氛。

三、结语

综上所述，中职声乐教学不仅要注重基础理论知识的讲解，而且要与实践进行有效的结合，对于中职学生来说，短时间内高效率的接受声乐教学的相关内容知识是不现实的，所以在这种情况下，中职声乐教师要充分的考虑到学生之间的差异性、个体性，在实际的教学过程中，要根据学生的实际情况选用合理的方案，利用多样化的教学方式，让学生不仅能够提高自己的学习积极性和参与积极性，而且能够有效的提高中职声乐教学的整体教学质量和教学效率。

注释：

①刘佳.试论中职声乐课多样化教学[J].新课程学习（下），2015（01）：79.

②王孝华.中职声乐课的多样化教学[J].中国科教创新导刊，2013（09）：194.