全程化就业指导模式探析

黄嘉林

摘 要：随着社会经济的飞速发展推动着我国教育产业的日益进步，但与此同时，越来越多的毕业生就业问题对于时下社会发展、国计民生是一项严峻的挑战。而为解决这个传统教育难题，相关的就业指导也孕育而生。全程化就业指导模式即涵盖全程化、系统化、综合化等综合特点的就业指导模式。在实际的教育应用中，在以合理的教学体系为前提，以雄厚的师资力量作为首要条件，在优良的教育环境、创新就业指导模式中，合理的将全程化就业指导运用于实际，以保障就业指导工作有条不紊的进行。

关键词：全程化；系统化；就业指导模式；实际

时下，社会主义经济发展态势迅猛，物质生活与精神生活质量逐渐完善，各个领域的产业结构逐步健全，对于人才质量的需求也愈加严格，导致高校毕业生“就业难”问题成为时下社会发展需要面对的首要难题，同时也加剧了就业指导工作的工作难度。本文意在，以全程化就业指导作为研究对象，在全面分析其工作特点及优势的同时，逐步推进全程化就业指导工作的有序进行，使全程化就业指导和现实就业指导二者之间有机结合，进一步完善就业指导工作。

1 全程化就业指导的含义

全程化就业指导，即以就业市场需求为导向，结合大学生身心发展规律，将大学生涯分为若干阶段，对学生分别进行思想意识、职业能力、综合素质等多方面具有针对性的指导教育，并将各阶段的指导教育有机地结合起来，形成一种全程化、系统化、综合性的就业指导模式，并贯穿于大学生教育过程的始终。

1.1 全程化就业指导模式，在高校学生教育的整体教育过程中，根据教育阶段不同、接纳群体的个性特点不同、学生个体差异进行系统的进行相关理论知识的传授，具有系统性、理论性、科学性的特点。

1.2 全程化就业指导模式，以高校学生的整体教育生涯为研究对象，有目的性、有概括性的引导学生系统的规划自身的职业生涯，逐步完善传统的就业指导模式。同时，在教育过程中，合理进行择业、就业、创业等全方位的理论指导。

1.3 与传统的就业指导相比，全程化就业指导模式具有全面性、前瞻性的特点，重视学生在就业指导过程中的主体地位，在逐步提高学生综合素质的同时，因人而异、因地制宜的开展工作。加强学生理论知识学习、增强其自身的职业观念、提升学生个人综合素质，以人为本，全面发展，最终达到增强学生就业竞争力、解决日益加剧的高校毕业生就业难题的目的。

2 全程化就业指导的前提

2.1 根据高校学生的成长需求、成长规律

事物发展都具有一定的规律，学生的身心发展、逐步成才的过程也是如此。根据传统教育的规律，在教育过程中学生的整体水平提升需要逐步积累、循序渐进，而非一日之功。而学生也有着不同的自身就业、择业观念，根据自身的发展需求，建立正确的职业观，最终达到合理就业的目的。而全程化教育指导正是以此为前提，根据学生个体之间的差异性，开展有针对性的教育指导工作，并充分研究学生自身的特点以及发展前景，开展个人职业能力培养、相关职业技能等具体工作。重视学生内在的需求与个体成长规律，正确引导，以妥善完成就业指导工作。

2.2 根据高校人才的培养目标

根据我国“培养有社会主义觉悟的劳动者”的高校人才培养目标为依据，在教育过程中应加强对于职业教育的重视。在这一重要前提下，需引导学生树立正确的就业观、择业观。但正确的就业观、择业观的确立非一日之功，需要循序渐进，潜移默化的引导。所以，全程化就业指导工作需满足高校人才培养目标的内在要求

2.3 根据时下的就业形势

时下，高校学生的就业难题日益加剧。高校毕业生数量逐年增加，市场对于相关人才的要求愈加严格，这也加剧了就业市场的竞争程度。在这样的就业前景下，高校毕业生需承担着巨大的就业压力。而为了改善这样的就业现状，全程化就业指导需要将教学过程中的理论知识与实际引用有机结合，在提升高校学生综合素质的同时，增加其就业市场的竞争力，达到最终的教育目的。

3 全程化就业指导模式的基本特征

3.1 以职业生涯规划为核心的发展式指導

传统的就业指导模式存在着临时性、被动性、空泛性等缺点，对时下就业前景、市场需求未做到合理的分析，缺乏前瞻性。相比之下，全程化就业指导模式具有系统的理论知识，以及科学的方法作为支撑，具有一定的战略眼光。通过对时下各领域的就业情况有针对性的开展教育，在引导学生树立正确的择业、就业观的同时提升学生的综合素质和就业竞争力。

3.2 坚持理论与实践相结合的应用式指导

全程化就业指导模式核心观念就是将学业与就业紧密结合起来，突出学生的综合能力培养。全程化就业指导过程中，强调社会实践指导环节，将就业指导与专业学习相结合，鼓励学生多参加社会实践、教学实习、勤工助学等活动，特别是在学生基本确定自身的职业发展方向以后，加强对学生的实践锻炼，提高学生适应社会、融入社会的能力，为成功踏上工作岗位、转变角色打下坚实的基础。这种指导模式有利于克服当前大学生由理论到理论、社会实践经历十分欠缺的弊端； 因此，从全程化指导模式上看是坚持理论与实践相结合的应用式指导模式。

3.3 以职业观念、技巧为内容全方面指导

全程化就业指导模式从指导内容上看是包括职 业观念、求职技巧、生涯设计、创业指导、升学指导以 及综合心理测评指导为内容等的全方面的指导模式。 指导内容涵盖了与求职就业有关的方方面面，突出强 调了就业指导知识体系的理论性、全面性与系统性， 既包括生涯设计、就业理论知识学习，也包括科学就 业观念的树立； 既包括自我个性的测评，也包括笔试 面试方法技巧的掌握。一般来说，从大学一年级开 始，根据职业指导理论和大学生发展阶段，对大学生 分阶段、分年级、有计划、有系统地将职业生涯规划、 就业指导、升学指导等内容，通过课堂、讲座、报告、座 谈等方式，逐步传授给毕业生，从多方面指导学生的 就业工作。

4 全程化就业指导模式现实应用措施、途径

在社会主义市场经济条件下，构建全程化就业指 导模式是一项系统工程，不仅需要转变传统的工作思 路和观念，还要从高校的组织机构设置和人员配备、 课程体系的设立，就业市场的研发和良好就业指导环 境的创造等方面加强。（1）加强机构和师资队伍建设是开展全程化就业指。（2）建立完善就业指导课程体系是开展全程化就业指导的条件。（3）更新就业指导方式方法是开展全程化就业指导的途径。（4）建立就业市场开发体系是开展全程化就业指导的基础。（5）创设良好的就业指导环境是开展全程化就业指导的保证。

结束语

全程化就业指导模式作为新型的就业指导模式， 它顺应当前就业工作形势发展需要，有助于推进就业 指导工作科学化、专业化和系统化发展，有利于增强 就业指导工作的实效性。但当前对全程化就业指导 模式的研究还仅限于理论层面，如何将全程化就业指 导模式应用于实践，切实解决当前就业中面临的问 题，更好发挥这一就业指导模式的功效，将成为进一 步研究和探讨的重点。

参考文献

[1]王安琪，张洁.基于书院制的高校全程化就业指导模式探析——以南京审计大学为例[J].四川省干部函授学院学报，2016（4）：89-92.

[2]何彤彤.大学生全程化就业指导模式的构建和探讨[J].东方企业文化，2015（9）.

[3]葛琳玲.新形势下大学生全程化的就业指导方式探析——由广西财经学院财政系“1+2+4”就业指导方式推行思考[J].科教文汇旬刊，2009（10）：68-68.