奉献、爱与希望：最靓丽的教育风景线

广东省汕头市大窖小学 陈燕华

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”教师队伍在国家振兴发展道路上有着举足轻重的地位，起着至关重要的作用。国家要兴旺发达，教育必须兴旺发达，但教育发展的关键在于必须要建设和造就一支有坚定理想信念、高尚道德情操、扎实学识功底、深厚仁爱之心的高素质教师队伍。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有高水平的教师队伍，才有高质量的教育，只有高质量的教育，才能培养出高品质的人才。

教师的教育工作是极为艰辛的。教师每天重复着平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年。是什么让教师超越烦琐？是什么让教师甘于奉献？首先是坚定的教育理想和信念。湖南省双峰县沙塘乡的大山深处，乡村女教师李冬贞一干就是34年，她是校长，也是唯一的教师，还是留守儿童的“全职保姆”。一边上课一边煮饭是李冬贞的生活常态，她每天从早到晚忙个不停，把自己的心血都倾注在学生身上。多年来，李老师花在孩子们身上的钱不计其数，可她自己却“土气得不像个斯文的老师”。对此，她很坦然：“穷是穷了点，但自己紧紧手也就过去了，可孩子们正是长知识、长身体的时候，他们要用的、吃的东西少不得啊。”李冬贞坚信，只要自己坚持留守，就一定能够为沙塘乡的山区教育事业撑起一片蓝天。而她之所以能做到义无反顾地为山区教育事业做贡献，其动力无疑源于内心坚定的教育理想和信念，也正是这样的信念让她放弃了优越的条件，选择身居“深山老林”默默奉献。

《论语》有言：“其身正，不令而行。”学生对于教师不仅会听其言，更会观其行，教师在学生眼中是为人师表的模范，是学生道德修养的镜子。苏霍姆林斯基说：“教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念、对邪恶毫不妥协的人。”这亦如习主席所说的那样：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”荣获“第四届全国道德模范”称号的龚全珍是开国将军甘祖昌的老伴，她坚守农村教育几十年，把自己赤忱的爱投入到基础教育事业上。离休后，龚全珍积极开展革命传统教育和理想信念教育，倾尽全力捐资助学、扶贫济困，开办“龚全珍工作室”，服务社区、服务群众，从青春岁月坚守到耄耋之年，为广大群众做了大量的实事好事，受到当地干部群众的尊敬和爱戴。龚老不但甘于奉献，“捧得一颗心来，不带半根草去”，而且坚持做到“身正为范”，并终生践行。古人说：“经师易求，人师难得。”高尚的道德无论对于教师还是学生都是极为重要的。龚老以身作则，成为学生的楷模，其事迹也激励着一代又一代的人民教师。

“做好老师，要有扎实学识。”这是习主席对教师的基本要求，体现了学识育人的导向。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教学难度越来越大，教师需要紧跟时代的步伐，不断更新自己的专业知识，丰富自己的思想，提高自身的教学能力和学识素养，学习先进的教育方法，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。四川成都金堂县清江镇可口可乐希望学校是一所农村学校，胡春霞老师在这里一待就是19年。作为耕耘在课改第一线的语文教师，胡春霞坚持“以学生发展为本”和素质教育的新理念，不断丰富自己的教育思想和教学方法，时刻关注语文学科教学新动态，吸收借鉴最新的教研成果，注重教学相长，学以致用。在学校添置了多媒体教室后，胡春霞利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了多媒体教学这种新兴的授课方式，上课时能熟练运用现代教育技术，并积极引导学生开展探究性学习，使语文课取得了更好的效果。

鲁迅认为“教育根植于爱”，苏霍姆林斯基也说：“没有爱就没有教育。”教师职业的特殊性决定了这份爱是伟大的：教师既要热爱教育事业，也要热爱自己的学生。全国模范教师叶德元认为，教育其实就是爱，就是要用更多更新的方式去爱身边的每个孩子，让他们真正体会到被爱的幸福。在叶老师的班级，“爱”是班级文化最重要的纽带。每个孩子过生日，叶老师都会送上一份小礼物。师爱是教育事业成功开展的“催化剂”，师爱也是打开学生心灵的“金钥匙”。教师只有热爱教育事业，才能战胜因烦琐的日常工作所产生的倦怠情绪，教师只有热爱自己的学生，才能搭起师生间沟通的桥梁，才能赢得学生的理解与敬重，才能无愧于“天底下最光辉的职业”这个称号。在汶川地震中，不管是舍身护生的谭千秋，还是先救他人娃的聂晓燕，他们都在平凡的岗位上用自己的汗水、鲜血乃至生命，为自己的学生赢得了活下去的希望和机会。他们在自己所热爱的教育事业上发光发热，用奉献诠释了师德，用爱为人间谱写了一曲生命的赞歌。

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师只有在教育路上甘守三尺讲台，不断勉励自我，从思想、学识上不断提升自我，国家教育才有望实现跨越式发展，中华民族才有望实现伟大振兴。为此，笔者坚信，只有奉献、爱与希望才能筑出中国教育最靓丽的风景线。

【参考文献】

[1]林涛编.苏霍姆林斯基教育名篇[M].桂林：漓江出版社，2011：37.

[2]石连海.最新教师法治教育读本[M].北京：中国法制出版社，2016：85.