农村留守儿童面临的突出问题及对策

牛力

【关键词】 留守儿童;问题;家庭教育;学校;社会

【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0033—01

留守儿童长期与父母分离，生活上缺少亲人照料，学习上缺少必要督促，思想上缺少正确引导，心理上缺少合理疏导，行为上缺少约束管教，他们大多有性格孤僻、脾气暴躁、自控能力差、逆反、厌学，品行不良等问题，这不仅影响他们的身心健康，也影响到义务教育国策的普及。农村留守儿童问题已经引起社会的广泛关注，成了一个迫切需要解决的社会问题。

一、农村留守儿童面临的突出问题

1.情亲缺失、家庭教育无力。影响农村留守儿童健康成长的首要问题是亲情缺失。超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，电话是他们与父母情感联系的主要方式。他们享受不到父母的关爱，缺乏情亲交流，感受不到精神鼓励。再加上这些儿童的祖父辈监护人文化低、缺少教育孙辈的能力，隔代教育又容易造成孩子懒散、意志脆弱，不能促成良好习惯的形成。

2.学习成绩落后，厌学心理严重。由于父母常年在外，绝大部分留守儿童在学习上缺少父母的督促，自觉性和进取精神不足，不能自觉地按时完成各科学习任务及作业，导致成绩落后，成为“学困生”，受到歧视，产生自卑心理，导致厌学情绪，逃学、辍学事情时有发生。

3.心理不健全。留守儿童与父母长期分居两地，生活上得不到照顾，情感上缺少关爱与呵护，致使留守儿童内心情感压抑，情绪抵触，孤僻自闭，产生消极情绪甚至逆反心理。父母离异的留守儿童，更是内心孤独，心理失衡，对学习及班级活动无兴趣，对生活缺乏勇气，这类儿童较一般的留守儿童更需要教育工作者加以关注。

4.道德行为失范。留守儿童的监护人只负责孩子的物质生活，只要孩子吃得饱、穿得暖，他们就认为尽到了应有的责任，很少去关注留守儿童的精神生活。缺失亲情、教育管理不到位，导致留守儿童养成了不良行为。这对留守儿童心智的发展是极不利的。

二、農村留守儿童教育策略

1.突出家庭教育，优化家教环境。父母是孩子最好的老师。孩子对父母的情感需求是其他任何情感所不能取代的，所以要弥补家庭教育这方面的不足。首先，脱贫致富固然重要，但孩子是否健康成长关系着孩子和家庭的未来，因此，父母一定要慎重考虑和安排好孩子的事情，既要争取经济条件的改善，也要保证孩子的有效监管和教育，家庭的温情和安全感是其他东西不可取代的。其次，慎重考虑留守儿童的监护人。祖辈们的教育方式、理念难以适应现代孩子的教育。他们不是过分溺爱，就是放任自流。除给予物质支持外，在成长教育方面无能为力。父母至少要有一位在家留守监管，这对孩子的人格培养和学业成绩都是有好处的。

2.充分发挥学校教育的主阵地作用，管理中倾注关怀。留守儿童作为学校教育对象的特殊群体，我们要对他们采取不同的教育措施和方法，特别的爱给特别的他们，给予他们心灵关怀。首先要关心留守儿童的学习、生活和思想变化，增加感情投入，用心关爱他们，用情感化他们，想方设法弥补他们在家庭中缺失的关爱。其次，学校要建立留守儿童专项档案、建立“留守儿童之家”，采取有效的措施进行监管。再次，学校应加强校园文化建设，营造良好氛围，培养他们乐观积极的个性。同时强化对留守儿童的法制、道德、心理健康等教育，如举办讲座或心理疏导活动，为他们健康成长提供多方面的服务。最后，充分发挥班级、团队作用，开展形式、内容多样的主题班会，如“结对帮扶”主题、“说句心里话”主题等。班主任可以带头帮扶几名留守学生，经常家访，全面了解他们的情况，在关怀中使其对老师产生信赖，形成相互帮助，你我共融的良好班风。总之，在管理的点滴中渗透我们对他们的人文关怀，这样实现留守学生健康成长将大有可能。

3.集结社会力量关爱留守儿童，强化政府服务功能。

（1）增强政府全面关注留守儿童的责任意识，动员社会各种力量给予留守儿童更多人性化的关爱和帮助，帮助困难家庭的留守儿童就学，改善他们的生活现状。运用媒体广泛宣传，让广大的留守儿童感受到温暖、关爱无处不在。

（2）贯彻落实中央惠农政策，把“精准扶贫”政策落到实处，让更多的农民脱贫致富，减少留守儿童数量。政府、学校对留守儿童建档立卡，跟踪帮扶帮教，彻底解决留守儿童的经济、教育、生活等方面的困扰。

（3）政府要切实履行职责，净化学校周边环境，加强对网吧、游戏厅的监管力度。实现家庭、学校、政府三位一体的教育管理机制，特别是建立政府对留守儿童的扶持机制和监管机制，从法律层面进行教育和管理;充分发挥学校作为农村留守儿童教育主阵地作用，正确看待农村留守儿童，立足个体发展，面向农村留守儿童的未来成长进行纵深研究。