信息化教学技术在中职数学教学中的应用与思考

摘要：随着信息技术以及网络技术快速发展，对于中职教学也形成了巨大的影响，充分改进了教学方式和教学效率。特别是对于数学这样相对抽象而且学习难度突出的学科来说，有着重要的辅助作用。对于授课教师而言，需要不断更新观念，有效优化方法，切实借助于现代化信息技术提高教学效果。本文系统梳理了信息化教学方法在中职学校数学课堂中的应用现状，有针对性地提出了改进建议。

关键词：信息化教学技术 中职 数学教学 应用

在所有的中职教育课程中，学生们普遍认为数学是难度相对更大的一门学科，特别是由于以往的教学形式单调，学生在课堂上容易感到乏味，不仅本学科的效果不理想，而且会影响到对于学业以及长远发展的信心。所以数学教师应该努力探索先进课堂教学方法，尤其应发挥信息化技术在教学领域的优势，一方面让课程内容生动形象、丰富多彩，另一方面充分开发教学资源，帮助学生拓展眼界，打造效率高、质量好的课堂效果[1]。

一、信息化数学教学的优点

1.可以吸引学生在课堂上的注意力

对于中职院校的学生来说，普遍在数学课堂上缺乏学习方面的积极性，一般都认为数学方面的内容相对是枯燥、乏味的，而且不容易理解。所以在以往的课堂教学过程中，经常可以看到一部分学生心不在焉地坐在课堂上，能按照教师讲课思路进行思考的学生仅为少数。而如果借助于信息化手段，通过采用播放几何动画，以及进行PPT图片演示等，就可以更有效地吸引学生的注意力。

2.可以提高数学课堂的教学效率

在信息化条件下，课程中知识点的讲解以及作业安排等都是通过PPT进行事先准备，教师在授课过程中只需要使用设备进行播放就可以了，操作非常便捷，不仅省去了教师现场书写的时间，而且可以让学生们更加清晰地了解相关内容，从而有效提高课堂效率。另外，一些专业性的教学App一方面可以展示讲解的题目，另一方面还能发布课堂作业，以及与学生们进行互动，反馈作业完成情况，在课堂环节，教师就能通过参考相关沟通情况，有所侧重地对于一些问题进行分析以及详细讲解，充分提高课堂教学效率[2]。

二、在中职数学教学中推进信息化教学的策略

1.借助多媒体技术讲解抽象内容

在讲解中职数学课程涉及立体几何方面的知识时，经常有一些学生由于空间想象能力相对较弱，难以充分理解立体图形所呈现的图像，然而在黑板上进行画图其展示效果有限，在这样的情况下，通过采用多媒体设备，让书本中的立体图形从多个角度展示出来，可以让教学内容更加生动形象，学生也更容易理解相对抽象的相关知识点，随着学生在学习中有所进展，就能够充分增强他们对于学好数学的信心，形成积极的心理暗示。另外由于课堂氛围更为活跃，学生们彼此进行讨论、参与课堂学习的意愿也会随之增强，从而达到更好的课堂教学效果。

2.通过信息技术拓展视野

在开展中职数学课程的过程中，教师可以激励学生们借助于网络途径使用其中的海量资源，让其在学习中遇到难题时就能适当地进行自学，这样一方面可以让学习知识变得更加方便，另一方面也提高了大家的學习能力。对于教师来说，为了更好地开展教学，也可以借助于一些教育类的专业网站以及论坛，了解其他优秀教师出色的课程资料、先进的工作方法，通过不断地交流探讨，充分完善自身的教学工作，对教学质量做到精益求精。从中职学校的层面来说，可以打造资源共享、经验交流的互动平台，这样无论学生还是任课教师都可以拓宽学习渠道，改进教学效果。

3.通过信息化教学提高教学效率

在进行数学教学方面，信息化教学方法的一个重要应用是可以做到因材施教。例如在对于学习内容进行整理、复习的时候，教师可以借助于信息化的方法将分散的知识点做成系统的知识结构，随后让学生们进行相关知识的讨论，其中相关的各个知识点都可以在电脑中反映出相应的知识点图示以及讲解，对于教师而言，可以有针对性地根据不同学生的反馈情况，调整讲解方式。如果学生对于一些内容学习得不理想，可重复进行展示播放，不断深化他们的认识。例如在开展口算教学的时候，可以采用信息化的方法把各种不同的口算方法做成辅助课件，讲解到其中任何一种，电脑都相应地进行内容演示，便于学生们进行学习。另外口算软件可以根据课堂不同情况选择题目难度、测试时间等，这样一方面可以激发学生的兴趣，另一方面可以让其口算速度以及正确率明显提高，从而发挥更好的课堂教学效果[3]。

结语

综上所述，在中职数学教学的过程中充分借助于信息化方法，不仅可以有效调动学生课堂学习的兴趣，助力其增强创新意识，而且可以影响相关教育思想以及教育模式，让教学更符合改进学生素质的要求。所以在教学工作中应该以学生的兴趣为关键，通过信息化方法，让其充分参与到课堂学习中来，全面培养学生各方面的能力，提高教学效率。

参考文献：

[1]白雪梅.信息化教学技术在中职数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（13）：253-253.

[2]于莉萍.信息化技术在中职数学教学中的应用探析[J].卫生职业教育，2016，34（14）：29-30.

[3]刘冠明.关于中职数学教学信息化的探讨[J].青少年日记（教育教学研究），2015，32（2）：12-14.

作者简介

孙士媛（1982年11—）女；籍贯：湖南省长沙市；职称：助理讲师、本科学历；研究方向：中职数学（学术）。