新时代下如何认识和引导高职学生的爱国热情

邹涛

摘要：教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。只有教育做得好，人民的综合素质才会有所提高。就目前而言，我国高职教育受社会影响，存在很多问题。关于爱国教育他们接受的很少，因此爱国意识也十分浅薄，针对这种问题，我们必须对高职学生进行更多的思想教育，使他们充分认识到维护国家荣誉、尊严的重要性，增强他们的爱国意识，加强他们的爱国热情。

关键词：新时代 高职学生 爱国热情

今年来，我国高职学生的人数越来越多。但是高职院校的爱国教育意识比较薄弱，导致高职学生缺少爱国热情，对爱国的定位也十分模糊。除此之外，他们对于红色事迹的学习、认识也非常的少。因此，本篇针对当代高职学生面对爱国主义的现状及如何正确引导高职学生培养爱国热情进行全方位阐述。

一、现代社会下高职学生对爱国的理解及认识

在新时代下，爱国主义的内涵越来越丰富。但是高职学生的爱国意识却越发浅薄，归根究底，我们只有找出问题的源头，才能更好的对高职学生进行“对症下药”。面对这个愈发紧迫的问题，我们必须做出更多的举措来改变高职学生的现存问题。

1.对爱国意识认识模糊

很多高职学生并不是没有爱国意识，只是他们对爱国意识的认知十分模糊。没有受过专业爱国知识教育的他们，对爱国意识没有一个准确的认识和定义。我国的教育体制下，高职学生的对事物的认知具有局限性，书本式教学无法使他们获得精神上的满足，阻碍了高职学生爱国情怀的培养。

2.价值观的不断变化

时代的不断发展，使得高职学生的价值观念不断发生改变。大部分高职学生的价值观越来越以自身为主，对国家的观念意识知之甚少[1]。除此之外，改革开放后，西方文化的不断渗透使得高职学生对西方文化充满向往，反而忽视了本国国土文化。价值观开始向多元化发展，使得高职学生感觉自己不必关心国家问题，从而减少了爱国意识。

3.对爱国教育的意识不够明确

在很多的高职院校中，高职学生们也是具有很强烈责任感和爱国情怀的。在面对很多的社会问题，国家问题时，他们也是热情满满，慷慨激昂。这些举动都能看出他们对于国家的热爱和忠诚。但是有一部分学生却太过盲目和冲动，这就是爱国教育没有贯彻落实的弊端。

二、高职学生缺乏爱国热情的原因分析

1.学校教育制度问题

教育是一国之本，我国十分重视高校的教育任务。很多高职高校十分注重学习教育，反而忽视了培养学生的素质教育和爱国情怀。导致高职学生只是以自我为中心，缺少情怀。我国的教育一直是为应试教育服务，这种教育模式也限制了思想教育的提高[2]。

2.学校教师责任问题

在日常的教育活动中，教师往往会对高职学生有一些认识上的偏差。因此导致高职学生出现一些心里落差。另一方面，有一部分老师本身的爱国意识就不够强烈，在教育学生时会有形无形的影响到学生。

三、如何正确引导学生增强爱国热情

增强高职学生的爱国热情，培养他们的爱国情怀，是我们现在要解决的一大问题。培养他们正确的爱国热情，是我们现阶段首要任务。引导他们树立正确的爱国情怀。引导途径有以下几种：

1.加强对高职学生的多元化教育

传统的教育方式使限制了高职学生的思维，死板的应试教育使得高职学生除了对书本知识有深刻印象以外，再无其他思维。教育多元化的好处就是可以打开高职学生的思维模式。在日常的学习生活中，对爱国意识进行潜移默化的灌输，不断增强高职学生的爱国意识。除此之外，加强大学生的社会实践能力，培养爱国情怀，使其与普通教育有一个相辅相成的作用。高职学校教育不能太过死板，应该灵活变通，不断革新教育模式[3]。

2.利用网络技术对爱国教育进行宣传

当今时代，科技不断发展，信息化水平越来越高。网络成为大众获得信息来源的主要途徑。而在所有的网民中，学生所占的比例较大。因此，通过网络对学生进行爱国教育宣传，可以增强宣传力度，使高职学生更加直观的进行学习了解。主要途径有：

（1）利用校园网络建立手机阅览室，定期为高职学生进行红色光荣事迹的科普，组织学习。为学生提供书籍和资料支持。培养学生的家国意识和爱国情怀。

（2）开设线上课堂，建立专门的网络教室。积极宣传国家优秀政策，引导学生关心国家大事。在国家纪念日和重大节日时组织大型红色活动，让高职学生参与其中，不仅可以让他们学到知识，还能让他们体会到当年革命的艰辛与不易，使他们明白我们祖国的伟大，增强爱国精神。

结语

学生作为国家未来的栋梁之才，必须充分培养他们的国家意识，增加爱国情怀教育课程，宣传红色教育，需要社会各方的共同努力，而不仅仅是依靠学校。在培育高职学生的爱国意识时要注意因材施教，因人而异，制定切实可行的教育方针。教育方针的灵活变通可以更加有效地提高高职学生的学习意识，培养他们的爱国热情。

参考文献

[1]艾长波.山东省高校德育工作[J]，山东劳动职业技术学院报，2006（3），37.

[2]朱炳元，著.邓小平爱国主义思想研究[M].苏州：苏州大学出版社，2000.

[3]谭顺坤，著.全国一百个爱国主义教育基地[M].新疆：新疆人民出版社，2003.