小学语文阅读提升策略分析

喻生群

摘 要 閱读是小学语文教学中的一项重要内容，对学生阅读能力的培养直接影响到他们的语文学习效果，我们应引导学生形成良好的阅读兴趣，从多个方面入手提高学生的阅读能力。以下笔者结合实际教学经验，就小学语文阅读教学的提升策略进行分析。

关键词 小学语文;提升策略;阅读教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0190-01

学生的兴趣是决定他们学习状态的出发点，阅读也是学生们语文学习的基础内容，而读书不能读死书，应将读书与生活相结合，激发学生们的学习兴趣，让他们自觉的参与到阅读学习当中，激活动力。

一、科学的选择阅读材料

有人说，读一本好书就像交一个好友。我们在阅读材料的选择过程中也要选择与自己相适合的书，切勿盲目选择，否则还不如不读。一个懂得如何摄取必要营养的人远比吃得多的人更加健康，相同，阅读也不可一味的追求数量，真正的学者往往并非读了很多书，而是读了很多有用的书。

二、充分发挥学生阅读的自主性

从某种程度上来说，语文是一门主要的技能课，那么在授课过程中，我们就应当以学生的活动为主。

在传统的教学模式下，阅读教学中教师往往为了追赶进度忽略了学生学习的自主性。总是拿着参考材料给学生简单的介绍作者、写作背景、文章大意、写作特色等等，这样的方式虽然看似将阅读的重点都传达给了学生，但实际上只是生硬的将作品进行肢解，让学生处于被动的接受状态。课堂成为了教师对作品的解读课，而学生严重缺乏自主阅读的时间。事实上，现代小学语文阅读教学中，我们应充分发挥学生的主动性，重视对教学方法的指导，给学生创造更多自主学习的机会。例如学生在学会拼音之后，就可以给他们时间，让他们利用拼音将阅读内容读顺。为了让学生对阅读内容有一个更加深刻的认识，老师应担当起点拨、激励的角色，将更多的阅读、理解、感悟的时间留给学生。新课标中明确指出：现代小学语文阅读教学应当是教师、学生与文本之间对话的过程。也就是说，现代阅读教学应当以教材为媒介，实现老师、学生以及文本之间的对话与交流，将学生的课堂主动性充分发挥出来，落实学生为本的理念。

三、引导学生形成良好的阅读习惯

学生阅读习惯的养成直接决定着他们的阅读学习效果。如果没有一个良好的阅读习惯，在阅读过程中不能够专心、自己的进行思考，那么阅读学习所收获的效果必然不佳。因此，在阅读学习过程中，教师必须要引导学生养成一个良好的阅读习惯。

首先，应指导学生在阅读的过程中切勿三心二意，要静下心来进行文章品读，并鼓励学生在阅读中不断的提出问题，实现对文章更好的理解;最后，应引导学生在阅读过程中学会与作者进行情感交流，深入文章中心，产生情感共鸣。

在阅读培养的过程中，还需要学生们养成勤动笔的好习惯。动笔的方式是多样的，可以对一些优美的语句进行记录和摘抄，也可以既对文章进行记号，或者写一些读后感等等。通过这样的方式学生们便会逐渐养成良好的学习习惯，让阅读教学事半功倍。

四、激发学生们的阅读兴趣

兴趣是学生的内在学习动力，在学生们对阅读产生兴趣以后，便会将读书视为一大乐事，并有效激发出他们的内在潜能，将读书看做一件非常有趣的事，逐渐的爱上阅读。日积月累，语文知识便也会越来越丰富，阅读能力也会得到很大的提升。那么在阅读教学的过程中，要如何才能够激发学生们的阅读兴趣也成为了所有小学语文教师研究的一项重要课题。笔者认为，主要可从阅读前、阅读中与阅读后三个阶段下功夫。在阅读之前，可以引导学生对课文的内容进行预测与猜想。通常来说，可以让学生根据题目材一下文章所要描写什么，或读一半课文让学生猜一猜后面会发生什么。通过这样的方式让学生带着疑问走进文章，必然会收获不错的学习效果。在阅读的过程中，教师应当以文本中心，通过疑问与话题，让学生不断产生阅读的愿望。在学生怀着某种愿望而参与阅读活动时，他们便会始终保持着阅读的兴趣，带着期待来阅读课文，构建出一个愉悦、自主的学习氛围。在阅读教学结束后，教师还可以根据所学内容激发学生们对相关内容的阅读兴趣，让学生继续拓宽视野展开课外阅读。这样，将学生的自主探索欲望延续下去，对于提高学生们的阅读能力具有重要作用。

五、培养学生的感悟能力

语言是表达情感的主要工具。要理解语言不但要对语言所表达的内容深刻理解，同时还要感悟其中蕴含的情感，特别是一些作者在文中所渗透的含蓄的情感。因此感悟能力的培养也是小学语文阅读教学中的一项重要内容。例如学习《草原》一节内容，教师就可以在讲解前先给学生播放一些优美的草原歌曲。播放一些草原美景的视频，通过创设将学生代入草原情景当中，激发学生们的了解欲望。在进行第一段内容的学习过程中，抓住其中的景物进行词句拼读，体会老舍是如何触景生情的，让学生产生与作者的情感共鸣。后面对蒙汉两族人民的深厚情谊的描写中，可以让从学生通过感悟更深的了解作品，有效提高他们的阅读理解能力。

六、结语

总而言之，阅读就像是学生生活中的阳光、智慧的翅膀，可以充实学生们的思想，给学会僧提供丰富的知识源泉，让他们成为更加坚强、理智的人。

参考文献：

[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）：283-284.