如何提升小学语文教学中的人文素养

谢国荣

摘 要：随着近年来我国改革开放不断深入，教育得到了快速发展，形成了从幼儿园到大学的一整套教育体系，而小学是一个人成长过程中最重要的时刻，因此小学在整个教育体系中很关键，对于小学生而言，小学语文教学中人文素养的培养是教一个人如何处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并如何用好的方法解决自身的情感、意志、理性等方面的问题，小学语文老师要努力教孩子怎样使自己的情感、智力、情绪以及体格都达到一个和谐状态，从而提高人的人文素养，而且在小学教育中语文教学对提高人文素养很关键，有着不可缺少的重大意义，只有认真深刻地认识到人文素养的重要含义，和小学语文与人文素养之间的关系，才能从本质上提高小学语文教学中的人文素养培养，小学语文教学才能真正发挥它的作用。根据调研考察将会从几个方面来提升小学语文教学中的人文素养，先介绍提高小学语文教学中人文素养的重要性，再介绍提升的对策。

关键词：提升小学;语文教学;人文素养;培养对策

隨着我国各方面的不断发展，人民的生活水平不断提高，过去传统的语文教学已经不能适应时代的发展了，不适宜现代小学教育的要求，而且对人文素养的培养已经很难达到现在的要求，所以新形势下要有新的改变，这对于小学语文教学人文素养的提高有着很重大的意义。

一、小学语文教学中人文素养培养的重要性

人文素养追求的是对美好生活和对和谐社会的追求，对人的情感和感性都有一定的推崇作用，它看重人的生活多样化的发展，对人有着很大的进步，它不是人文素养最终的一个结果，而是通过每个人的提高从而推动整个社会的发展，而且人文素养的提高对于整个国家现代化文明发展有着很大的促进作用，还是一个国家强大的标志。从20世纪90年代开始我国就开始注重人文素养的培养了，首先从高中教育开始然后逐步发展到了小学教育，从而一步一步地实现了对国民素养整体的提高，目前来说从这个物质横流的社会让高素养的人来带动更多的人提高人文素养，对社会的精神力量有着很大的帮助作用，在小学语文教学中通过人文素养的培养来培养他们的民族精神，提高他们的精神力量，对于建设中国特色社会主义强国，实现中华民族的伟大复兴有着很重要的意义。

二、目前小学语文教学中培养人文素养出现的问题

实践与理想差距很大：虽然通过几代教育工作者的努力，我国人文素养的培养取得了一定的成功，但是每个人的人文素养和生活向往都不相同，要根据每个学生的实际需要和性格特征来决定，但是由于过去我国对人文素养的培养都是单一的，以统一的形式来对学生进行培养，特别是在小学语文教学中对人文素养的培养，不能一篮子装下，要更加多样化，而且统一的教材让理想和现实有着很大的差距，尤其在培训的过程过于的成人化和理想化，这让学生不会产生更大的情感共鸣，这就会让学生对教材失去兴趣，从而不能达到课堂真正的教育目的，还有就是教材过于看重学生的道德信念培养，对学生判断是非的能力没有太多实际的意义，学生都是被动的教育，从而导致在实践中一旦遇到与道德信念相背离的事情就会产生动摇，造成在课堂上学到的道德信念完全无济于事。

三、小学语文教学中人文素养培养的措施

1.通过实践工作来提升小学语文教学中人文素养培养

在小学语文教学中通过一定的实践工作来提高人文素养的培养，这样更能带动学生的积极性，让学生通过亲身经历，从而自觉地提升人文素养，比如在早自习的时候小学语文教师可以亲自带领学生进行朗诵名著，或者让朗诵技巧比较好的学生进行领读，这样不仅能让学生提高人文素养还能培养学生的朗诵水平，还可以在年级中开展语文比赛，比如词语接龙、语文书画比赛以及作文大赛等等，从而激发学生的积极性，还能锻炼学生的自主学习能力，让学生在运用语文相关知识的过程中不断巩固知识，还能营造和提升小学生人文素养环境。有条件的教师还可以请一些比较著名的人士到学校和活动现场进行人文素养的讲座，还可以让他们对参数的作品进行全面的点评，从而不断提升小学语文人文素养的整体质量。

2.让人文素养培养多元化、实践化

在进行语文教学时，教师不要用单一刻板的人文素养理念知识强行加入语文知识中，这会让学生形成抵触心理，让课堂气氛变得压抑，要让人文素养更加的现实化，比如可以通过动画片的形式把人文素养和动画片结合起来，激发学生的兴趣。

小学语文教学中人文素养的培养不是一朝一夕的问题，要积少成多。小学语文教师要明白自己承担的责任，不断提升自身的教学素养，更好地服务于学生。

参考文献：

[1]陈慧琴.小学语文教学中人文素养的培养和提高[J].教育，2011：17.

[2]刘小容.在小学语文教学中培养学生人文素养的几点思考[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015（41）.

[3]史小艳.新课标下小学语文教学中人文素养的培养[J].青年时代，2016（13）：192.

编辑 温雪莲