剪纸校本课程在小学美术课堂中的创新

赵新

摘 要：在我国新课改的要求之下，校本课程越来越多地应用到我国的教育行业当中来，将剪纸校本课程应用到小学美术课堂的创新过程中，这是对小学美术教学方式的一种创新，也是对整体的课程表现方式的一种创新。剪纸课程的应用主要在于培养学生的手工能力、实践能力和艺术性，并且在剪纸校本课程开展的过程中促进学生的全面发展。针对剪纸校本课程应用于小学美术课堂中的意义，以及如何在小学美术课堂中进行剪纸设计的创新进行了详细的讨论。

关键词：剪纸;校本课程;小学美术课堂;创新

在进行剪纸创作的过程中，需要学生提前准备好要使用的材料、工具等，以便能够在制作的过程中高效完成，学生提前计划和准备剪纸所需的材料及工具能够为学生制作精美的剪纸成品打下良好的基础。在进行这种手工制作时，学生需要大胆地发挥自己的想象力和创作力，不时地转变自己的思维方式，探索出最具有艺术感和美感的成品制作方法。将剪纸课程应用到小学美术课堂的创新中有利于开发学生的创新力、想象力以及手工制作能力。

一、将剪纸校本课程应用到小学美术课堂的创新中的意义

（一）有利于开发学生的创新性

在进行剪纸活动的过程中，剪纸内容以及剪纸图、剪纸材料和工具等都是要自己准备的，而且剪纸成品图也要自己发挥构思，在这个过程中需要制作者自主地完成所有环节的构思与实践，在这个过程中能够充分锻炼学生的创新性，增加学生的手与眼的共同协作能力，增强学生对生活的动感认知，增强学生对艺术课堂的体会感和参与性。

（二）有利于提升学生的学习能力

在进行剪纸创作的过程中，学生要自主完成各个方面的准备工作和构思工作以及制作工作，学生不仅要自主进行各个工作的顺序开展，还要对其进行最终效果的预估，从而使自己在真正的创作阶段能够提前规避不该出现的风险，探索出与众不同的设计，充分发挥学生的大胆设计的创新性和想象力，增强其学习能力，并且在这个过程中有助于增强学生的逻辑性的锻炼和培养，提升学生在各个方面的学习能力。

（三）增强学生的审美能力和艺术感

在剪纸的过程中，剪纸效果的好坏一眼就能看出来，在长期的锻炼下和对艺术作品的观摩中，学生能够很快地增强自己的审美水平，学生在剪纸的过程中和在上美术课的过程中，所有作品的完成都要运用美学的原理进行各种配色、阴影、基调的搭配，在这种艺术创作的过程中，为学生增强了艺术体验，有助于提升学生的审美能力和艺术感。

二、如何在小学美术课堂中进行剪纸设计的创新

（一）进行情境预设

在进行小学美术课堂的创新过程中，教师对学生布置剪纸主题，然后让学生自由发挥，通过各种具有趣味性和深思性的预设情境将学生的思维进行导入，通过将各种具有灵活性、艺术性的教学方式，启发学生对艺术的感知，吸引学生的注意力，通过对其进行思维导图的方式抓住学生的注意点，增强其对剪纸主题的理解能力，然后引导学生对主题进行理解和构思，实现对预设情境的内容补充，最终实现趣味性和理解性教学。

（二）实施互助合作的方式

根据教学内容和目标，对学生进行分组，给每一个小组分配不同主题的剪纸内容，然后让小组成员进行合作完成。由于小学生处于剪纸学习的初期，他们对剪纸艺术的了解不是很多，因此，采用小组合作的方式既可以实现学生之间的互帮互助，共同合作完成，又不至于剪纸效果偏离剪纸主题。采用这种分工合作的方式也是对小学生之间的合作能力的一种培养，还能够促进其对剪纸艺术的共同追求。

（三）培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于剪纸也是，为了培养小学生对剪纸艺术的兴趣，教师可以在课程开始之前播放相关的影片，并对其进行解析，以促进学生对剪纸艺术的兴趣的提升，通过观看影片提升学生对剪纸艺术的好奇，从而在真正的剪纸教学的过程中使学生发挥自己的主观能动性对剪纸艺术进行发掘和探索，开发学生的想象力，使其在剪纸艺术的学习和创新过程中能够发挥自己的创造力进行创新。

總而言之，剪纸艺术在小学美术课程中得到应用能够在很大程度上提升学生的手工实践能力、创新力和想象力，也能够促进实现对小学生进行全面培养的教育目标，在校本课程以内的剪纸艺术的开展不仅是对小学生的综合能力和素质的提升，也是对小学美术课程的一种创新，能够实现两者共同受益，促进我国教育行业的更加人性化和全面性的发展，为我国培养更多全能型的学生打下了坚实的基础，还能够促进对我国小学生的审美能力和艺术感的培养和提升。

参考文献：

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[2]陈雪瑶.小学美术剪纸教学的意义和实践价值[J].美术教育研究，2018（10）：145.

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[4]刘欣欣.剪纸艺术与小学美术教学相结合的探讨[J].美术教育研究，2017（22）：163.

编辑 谢尾合