以心换新

蔡美莲

摘 要：在初中教学阶段，数学是一门比较有难度的学科。学生在学习数学的过程中会遇到一些困难，比如题目不理解，无法理解知识的系统与逻辑，等等。课堂中，教与学是一对相互促进、相互帮助的关系，教师只有用心去关爱学生，帮助学生解决在学习中遇到的困难，才能够让学生在学习中不断迸发新的想法，获得新的成绩。就自身在教学中所遇到的情况来谈一谈初中数学教师在课堂中应该如何帮助学生才能够以心换新，让学生更好地学习和成长。

关键词：初中数学；数学教学；师生交流

在现代教学理念中，我们越来越注重教师对于学生人道主义上的关怀。从人道主义出发，每一个学生都是一个特殊的个体，需要教师以特殊的方式进行针对性的辅导。每一个学生在学习过程中都会遇到一些问题，又因为每一个学生的个体情况都不同，因此学生在平时所面对的问题也大多不相同，即使是在面对同一种问题时，我们要找到的原因也有可能不同。在这时我们想要解决问题，就必须让老师用真心去对待每一个学生，细致地了解每一个学生出现问题的原因并且帮助学生找到解决问题的方法。

一、初中生在数学课堂中出现的问题

教师用真心对待学生，最主要的体现就在于教师能够关注每一个学生在课堂中所发生的问题。只有真正关注了这些问题，教师才有可能帮助学生去解决问题，带领学生走出阴霾，让学生可以不断突破自己，取得更好的成绩。

（一）跟不上讲课节奏

数学对于初中阶段的学生来说是一门比较有难度的学科。并不是每一个学生都拥有学习数学的天赋，也不是每一個学生都拥有学习数学的兴趣。因此在初中数学课堂中，一个很常见的现象就是，学生在课堂听讲中常常跟不上教师讲课的节奏。这样的情况出现以后，一般会导致两种行为，第一种就是学生不再听讲数学课的内容，进而逐渐放弃了对数学的学习。另一种就是学生因为好面子而不敢向老师说明自己的学习困难，只能在课下靠自己的学习来跟上教师讲课的节奏。第一种行为的危害自不必说，在第二种行为中，一些学生是能够正常跟上教师的讲课节奏的，而更多的学生会因为这样的行为而加重自己的学习负担，最后也会逐渐因疲劳而失去了学习数学的兴趣。

（二）在做题时受挫

有一些学生是能够跟上教师的讲课节奏的，可是由于其对知识的理解不充分，因而在做题时往往会出错。作为成年人，我们可以理解在做一件事情时往往会遇到困难。可是学生处于初中阶段，如果在做题时常常遇到困难导致做不对题目，信心将会受到很大的打击。这样的学生一般会在课堂中表现出缺乏自信的状态，老师提问时会躲躲闪闪。长久下来，学生在数学课堂中会变得非常焦虑，即使没有放弃学习数学，在学习数学时也会感觉到很大的压力，这对学生的身心发展是非常不利的。

二、教师在初中数学课堂中关爱学生的方法

通过上文的讨论，我们可以为初中数学教师在课堂中理解学生的状态提供一些参考。当教师在课堂教学中发现学生出现了一些异样的状态时，应该及时对学生的状态进行分析并且帮助学生走出困难。

（一）科学把控讲课节奏

首先，教师应该对自己的讲课节奏进行整体上的科学把控。因为教师在课堂中讲课毕竟是面对整个班级，所以首先应该对集体负责。举例来说，教师可以在自己的讲课过程中插入几段思考时间。这样的思考时间有两个作用，第一是让敢于将自己困难说出来的学生有机会表达自己的疑惑，第二是让教师可以利用上课空当，观察每一个学生的表情和状态，通过学生的状态判断出学生对于知识的理解程度。

比如，三角形在初中数学课堂教学中是一个比较难的知识点。如果教师准备在一节课中为学生讲解三个知识点，那么教师可以安排每一个知识点讲解后，有一分钟的思考时间。在这段时间里教师应该走下讲台，对每一个学生的状态进行观察。在思考时间结束之后，教师可以对有疑惑的学生进行解答，对于没有在课堂上进行直接提问的学生，教师可以在课下再对学生进行单独的教育和辅导。

（二）用合理的方法帮助学生

每一个学生的性格都有所不同，教师虽然能够在整体上对课堂的节奏进行大致把控，可是难以在课堂中对于每一个学生都有细致的帮助。这时当教师发现某一学生在课堂学习中出现了困难时就要讲究帮助学生的方法。有些学生是比较开朗活泼的，能够经受得住批评，也敢于将自己的困惑讲出来。那么当这种学生在课堂中出现问题时，教师就应该直接对学生进行提问，了解学生在哪些知识点上有不足。而有些学生性格比较内向，羞于在公众面前表现出自己的困惑，那么当教师发现这样的学生在课堂学习中出现问题时，就应该将问题留在课堂之后为学生单独解决。

综上所述，真心总能换来真心，教师在教学中只要真心去关心学生，帮助学生，这种情感就一定能够被学生感知到。当一个教师的真心工作被学生感知到以后，学生也会对教师抱以自己的真心。一段时间之后，我们就会发现，学生在课堂中的表现更加积极，在学习过程中也更有信心，学习成绩也自然会得到提升。学生良好的学习状态和健康成长才是我们每一个一线教师最希望看到的事情。

参考文献：

乌依其.初中教师对学生的人文关怀研究[J].初中教学，2017.

编辑 赵飞飞endprint