浅谈游戏教学法在初中体育教学中的具体实施

马震生

摘 要：游戏教学法作为一种现代化的体育教学手段，已经在初中体育课堂教学活动中得到了很好应用，初中体育課堂教学状况也已经得到很大改观。主要研究游戏教学法在初中体育教学中应用的相关问题，并就游戏教学法的具体实施策略展开分析。

关键词：游戏教学法；初中体育；具体实施；方法策略

受传统教学模式的长期影响，初中体育课堂教师往往过分重视学生的体育成绩，因此更加重视学生的理论知识能力，从而忽略了学生身体综合素质的培养，这种传统的教学手段非常不利于体育课堂的开展。随着新课程改革理念的逐渐深入，对初中体育课堂提出了更深层次的要求，即重点培养学生的体育综合能力，注重培养学生终身体育理念的形成。在这一大背景下，游戏教学模式应运而生，教师开展课堂游戏活动和户外游戏活动，极大地丰富了初中体育课堂教学内容。通过这种教学手段，学生对体育课程也有了明显改观，学生可以在体育课堂中通过游戏而学习，趣味性增强了，参与性也会因此提高，学生也就会逐渐喜欢上初中体育课程。为了更好地开展体育教学活动，教师要深入研究游戏教学模式，并对游戏教学模式进行优劣势分析，让游戏教学模式更适合初中体育课堂。

一、准备活动融入游戏模式，提高活动参与性

很多教师往往忽视了准备活动的重要性，而是直接让学生投入到体育运动中，这种体育教学方法是不可取的，且不说学生很容易在运动中受伤，而且由于学生没有让身体提前进入运动状态，因此在体育课堂中显得非常疲惫不堪，不利于初中体育课堂的高效开展。游戏教学模式在准备活动中的应用，可以很好地提高学生准备活动的参与性。比如，在初中篮球体育课堂中，教师可以让学生运球比赛游戏，所有的学生在同一起跑线上进行运球比赛，比一比谁首先到达终点，但是学生在运球过程中要用双手运球，不能用单手运球，此外如果哪一位学生在运球途中篮球掉落，就要重新从起点出发。哪一位学生首先到达终点就可以获得一些奖励，其他学生就要接受一些惩罚。

另外，教师还可以让学生进行简单的投篮比赛，每一位学生都有十次投篮机会，学生会在罚球线投五个球，然后在三分线加投五个球，比一比谁进球数量最多。学生对这种投篮比赛更感兴趣，在这种准备活动中更为积极。每一位学生为了能够在比赛中取得好成绩，都在积极练习投篮，以找到自己最好的手感。很多学生在罚球线投篮命中率都很高，但是在三分线的投篮命中率不容乐观，可以激励学生很勤奋地进行投篮训练。游戏与准备活动相结合的模式，可以让学生更好地开展准备活动，只有好的准备活动才可以使学生在体育锻炼中更加投入，自己的身体才能跟得上体育锻炼过程，有助于提升初中体育课堂教学质量。

二、游戏与比赛相结合，促使学生体育锻炼

游戏与体育课程相结合，不仅可以增强体育课堂的趣味性，改变原有体育课程枯燥无聊的现状，还可以扩充很多体育教学内容，让学生学到更多体育知识。游戏与体育课程的结合可以开阔学生的体育眼界，让学生接触不一样的体育课程活动。体育与体育游戏的结合是一种高效的教学手段，转变教学结构的同时，也引入新的教学思想。

开展游戏体育教学的方式是多种多样的，比如教师讲解田径相关知识的时候，教师在讲解完田径过程的运动技巧之后，可以让学生进行田径游戏比赛，就像教师可以组织学生开展一次200米赛跑活动，每一个学生在此比赛中都蓄势待发，渴望拿到好成绩证明自己。然后教师还可以按照学生的200米比赛用时进行排名，并且选出班级中的“飞人”，相信学生对“飞人”这个称号是充满期待的，因此都会在比赛中拼尽全力。另外，教师还可以让学生之间进行接力比赛，每四个学生组成一个小队伍，每个学生的比赛全程是100米，四个学生正好是跑道的一圈。每个学生在跑完自己的一百米后要将自己手中的接力棒交给下一位学生，然后继续比赛。这种田径比赛竞争游戏，可以让每一位学生都参与到游戏比赛中，真正实现游戏与比赛的结合，也让游戏教学与初中体育教学结合起来。

三、户外体育游戏教学，增添趣味性

单纯依靠初中体育课堂有限的教学时间开展体育教学是远远不够的，教师要多开展一些户外体育活动，让学生在户外学到更多知识。同时，户外体育教学活动也更具有趣味性，学生在学习过程中也更加投入，学习效果也就更为突出。比如，教师可以带领学生进行户外越野行走比赛，比赛过程中应该考虑初中生的能力限度，可以是两千米的越野行走比赛活动，给学生规定好指定的行走路线，并且在比赛过程中学生只能是行走而不能奔跑。教师让学生之间比一比谁先完成两千米的越野行走比赛，可以帮助学生锻炼自己的耐力，提升自己的运动能力。

另外，教师还可以组织学生在户外开展简单的小组对抗比赛，比赛的规则是小组之间在户外寻找一些教师指定的道具，类似于一些寻宝的简单道具，找到指定道具的小组在完成简单任务之后，可以获得下一个道具的相关信息，这种任务可以是集体做20个俯卧撑，或者其他难度不大的任务，最后找到道具最多的小组取得胜利。学生对这种户外体育游戏更感兴趣，学生本身可以在户外进行体育锻炼就很具有吸引力，体育户外游戏教学效果也会更加明显。这种简单的户外体育游戏，可以让学生在户外进行体育锻炼，对提升课堂教学质量有很大帮助。

总之，游戏教学模式在初中体育教学中应用层次是多方面的，也是多角度的，教师要牢牢把握游戏与体育之间的关系，把游戏教学模式更好地应用到初中体育课堂。

参考文献：

[1]赵香菊.初探体育游戏在初中体育教学中的应用价值[J].文体用品与科技，2013（16）.

[2]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013（21）.

[3]唐桂华.探析体育游戏在初中体育教学中的应用[J].学周刊，2013（20）.

编辑 孙玲娟endprint