初中数学“综合与实践”课程实施现状与对策

陈学云

摘 要：综合实践活动的开展是新教材使用背景下推出的重点内容，是培养学生创新、实践、问题意识的有效途径。它具有趣味、自主、发展等特点，可以使学生解决实际问题的能力得到锻炼，同时积累学生的合作经验。数学是一门和实践密切相关的学科。开展综合与实践课程，不仅考验学生对已有知识的灵活使用能力，还要求学生具有探究能力，能够发现问题。需要在师生积极配合、共同努力下，才能达到预期效果。

关键词：综合与实践；初中数学；现状

开展“综合与实践”这门课程，要提倡学生把现实生活作为学习实践的基础。要把活动作为主要学习形式，鼓励学生积极运用知识来灵活解决实际问题。要不断在教学实践中探索，推进综合实践课程的发展。下面就如何开展初中数学“综合与实践”课程教学展开论述。

一、“综合与实践”课程在初中数学中的应用现状

数学实践课程作为一个全新的数学学习平台，没有具体的教材指导，没有可操作的参考资料，内容广泛，开放性强，对于习惯于传统性课堂的教师来说是一个不小的挑战。在传统教学模式中，老师们多数热衷于教材内容，而需要在课前准备大量教学资料和全新教学形式的拓展延伸型课堂则备受冷落。对于可操作性和游戏性较强的课程部分内容，则因为不是考试范围内的内容，部分教师为节省时间，提高书面成绩而不愿深入进行；还有就是某些教师由于对实践课题经验不足，导致课前准备不甚合理，勉强开展实践活动课程，收效甚微。更由于长期受到应试教育的束缚，学生和家长普遍重视考试分数，认为综合实践课程是游戲课程，只是为了提高学生的学习兴趣，可以在教学时间不充裕的条件下，有选择性地停上。这说明反初中数学实践课程在实际教学中存在着较大的阻碍。

实际上，综合实践课题在正式开展阶段，往往也会受到各种因素的影响。例如，选取课题“数学与生活环境”，许多老师因为经验缺乏，选题太大，即使教师自己探索都不是很得心应手，在没有老师监督的情况下，许多学生就会敷衍了事，收效甚微。

二、有效开展“综合与实践”课程的对策

如何在日常教学活动中有效开展实践活动课是新课程标准对广大教育工作者提出的要求。在实际运行中应充分准备，积极实践。综合实践课程不是独立存在的，它是与日常教学紧密相连的。在新教材中虽然没有给出具体的材料，但板块与板块之间给师生留下了广阔的发展和实践空间，教材内容对实际教学有一定的指导作用，这就要求教师准确理解教材的内容和意图。要将教学理念渗透进平时的教学之中，加强学生在知识上的储备和利用，激发学生的积极性和探究热情。同时要注意实践活动开展的场地、设施的选取，检查教学道具是否实用齐全，综合实践课程是需要物质支持的，切忌纸上谈兵，要结合实际情况。在实践活动备课时不必过多地追求华而不实的细节，要更多地考虑学生的兴趣和具体情况，突出趣味性和实用性。在设计教学时，应大体包括选题、议论、实践、评价等阶段，让学生参与其中。要尽量寻找学生的兴奋点，满足学生的好奇心，激发学生的主观能动性。

学校应根据实际情况建立行之有效的有针对性的管理制度，比如，加强教师相关专业知识培训，提高教师素质；对家长和学生进行有关综合与实践课程相关的普及，帮助学生认识到实践活动对其学习生活的重要影响；实践课题的选取，要符合学生的认知观念及兴趣爱好；教师要努力适应角色的变化，真正成为学生实践活动的合作者、引导者。在师生共同努力下，有效地完成由传统性课堂向实践性课堂的转变。

三、在“综合与实践”中进行探究

实践活动的真正目的并不是为了“实践”，而是以“活动”为媒介去引导“探究”，活动只是形式而不是核心，要有层次地引导学生逐步深入，以活动促探究，可以组成探究小组，培养合作精神，充分整合一切可以利用的群体资源和力量。从“小”课题出发，逐渐深入，杜绝为了实践而实践、为了活动而活动的表面文章的产生。可以让学生以活动中发现的问题确立每个人的研究主题，记录自己的收获。要及时进行学生间的合作交流，择取别人的长处，借鉴他人的问题，以此来完善自己、启发自己，使学生在教师的引导下人人有发现，次次有收获。

例如，将实践活动回归社会，使学生走出学校，在大自然、社会活动、社区等地方展开形式多样的活动。使学生的基础知识得到纵向联系的同时锻炼各种能力，使自己的人文素养得到提高。然后定期举办学生实践活动展示活动，如演讲、辩论、成果展示等诸多形式，为学生提供发展交流的平台，使学生在实践活动中的探究真正变成自己的成果。

教学应该是师生互动的过程，教师正确的引导、学生积极的配合，是数学综合实践课程取得成功的关键。教师的作用应该是发现、创造适宜的课题，以此来给予学生启发和帮助，鼓励学生在实践中发现问题，解决问题。让学生学会合作学习、主动学习、探索学习，达到授之以渔的理想境界。

参考文献：

[1]蔡庆有.数学“综合与实践”内容的课程分析[J].教学与管理，2017（1）.

[2]房玉秀.综合实践活动课程的理论与实践研究[D].辽宁师范大学，2005.

编辑 赵飞飞endprint