新课改背景下如何提高初中数学教学效率

刘敏

【摘要】随着新课标改革在当代初中数学教学过程中的逐步深入，数学被要求在课堂上采用创新型教学方式来促进初中数学教学效率的提高。本文将针对新课标改革这一背景下教师应该采取什么措施来提升初中课堂教学效率做出探讨，希望能促进初中数学教学质量的提升。

【关键词】新课标改革  初中数学  教学效率

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0150-01

在新课标改革这一大环境的要求下，提升教师教学效率成为教学过程中的重要难题。教师在数学教学过程中必须要做到以学生为教学过程中的主体，保证教师教学围绕学生展开。教师应该通过营造良好的教学氛围，创新教学方法，更新教学手段来契合新课标改革的要求，夯实学生的教学主体地位，从而促进初中数学教学效率的提升。本文将从以下三个方面来分析介绍上述措施到底在初中数学教学过程中产生着怎样的作用。

一、营造良好教学氛围，激发学生学习兴趣

在新课标改革这个大环境的影响下，教育部门着重强调了兴趣对教学的重要性，要求教师在教学过程中以培养学生学习兴趣为基础，以此展开数学教学。在众多教学调查中我们不难发现：在数学教学过程中，兴趣对学生的学习产生着重大的影响。有良好兴趣引导的学生，在数学学习中更加善于主动的参与到数学探讨中，更加容易在数学学习的进程中发现问题并且解决问题。反之，没有兴趣引导的学生，在学习时往往处于被动地位，他们在数学学习上思维一直在被教师牵着走，不能很好的发散自己的思维，这自然而然的也就很难提高学生的数学学习成绩。在调查中，我们教师不难发现，教学环境的营造对激发学生的学习兴趣有着重要的影响作用。接受数学教学的环境良好、氛围愉快的学生，在很大程度上对于数学学习都有良好的兴趣引导。相反，教学环境沉闷，氛围死板的数学教学课堂，学生对数学产生兴趣的概率是非常低的。这就告诉我们初中数学教师，在教学过程中应该努力营造良好的学习氛围，激发学生数学学习的兴趣。教师在学生讨论的过程中鼓励学生畅所欲言，把自己想要表达的观点全都表达出来。以此来为初中数学课堂营造一个开放、欢快的氛围，促进学生积极参与到数学教学过程中，激发学生学习数学的兴趣，从而提升初中数学教学效率。

二、创新教学方法，鼓励学生合作学习，生活化学习

新课标改革进程中明确向教师提出了要在教学过程中创新教学方法，要摒弃传统教学方法中的糟粕，让新型教学方法成为推动教师教学效率进步的主要助力。教师在数学教学过程中可以将学生划分为若干个学习小组，要求小组内部人员在课堂上积极展开讨论，对教师在课堂上提出的问题进行小组合作探究，增强学生的团队合作能力，并在小组合作的过程中体现学生的教学主体地位，实现提升教学效率的目标。例如：教师可以根据班级上学生学习能力的强弱，将学生分为几个学习等级。教师在进行学习小组分组时就将等级的分配作为小组分组的参考依据，保证每个小组在人数上的基本平均，男女搭配上的基本协调，以及学习平均水平的基本一致。通过这种方法保证学生在小组分组学习的过程中，大家都处在同一起跑线上。教师在进行“概率”相关知识的讲解时，可以在课前预习环节，给学生提出几个简单的概率题作为小组成员协作探讨的问题，让学生在没有经过概率知识学习的情况下，尝试着解答一些概率问题，教师可以从学生的解题思路上得到学生概率预习的基本情况。当教师在课堂上讲解完概率知识的相关内容后，教师可以组织学生进行讨论，通过小组内部的讨论解决掉学生在课堂学习中的问题，如果学生不能讨论出解决问题的方法，教师为学生提供思路之后，让学生再进行思考，以此来解决学生在数学学习过程中遇到的问题;在学生学习完毕之后，教师应该给学生布置适当的作业来检验学生的学习成果，教师可以通过让不同小组成员互相批改作业这种方法，来让班级上的学生对其他学生的学习情况有一定的了解，在批改完毕之后，教师可以组织学生通过小组讨论的方式来解决掉学生在做題时的错误，完善学生的数学思维方式。以此来保证学生教学主体位置的呈现，契合新课标改革，实现初中数学教学效率的提升。

学习来源于生活，又超出生活的运用。新课标改革要求数学教师在教学过程中必须将专业的数学知识教学与实际生活联系起来，将学生在生活中的经验和发现都运用到教学过程中，创造出生动、幽默的数学教学课堂。这就要求我们初中数学教师在教学过程中必须要实现数学教学与现实生活的连接，教师可以将学生在数学学习过程中遇到的问题转化为生活的问题，通过解决生活问题的方法来启迪学生进行数学问题的解答。例如：教师在进行“轴对称图形”的相关知识教学时，为了加强学生对轴对称图形的理解，教师可以鼓励学生打开思维，大胆想象生活中有什么物体是轴对称图形。让学生通过在生活中寻找轴对称图形中，各个物体的共性来总结出轴对称图形的特点。如此生活化的数学教学，会拉近学生与数学这一门学科的距离，让学生感觉到数学这门学科被运用到了生活的各个角落，以此来通过生活化的方法更加快速的解决学生在课堂中遇到的数学问题，实现初中数学教学效率的提升。

三、更新教学手段，引进多媒体教学

随着新课标改革在数学教学进程中的不断推进，以及素质教育的逐步深入。数学教师的课堂教学手段也应该发生改变，教师被要求在课堂中引进多媒体教学来帮助教师进行辅助性教学，以此来实现提升初中教学效率提升的目标。教师在教学过程中，可以直观的向学生展示出数学图形在多媒体上的变化，能够有效地将抽象的数学图形转化为具体的数学知识，有利于帮助学生理解数学知识;多媒体教学可以帮助教师补充无法在课堂上展现的拓展知识，丰富学生学习数学的视野，让学生了解更多的数学知识;多媒体教学可以减轻教师在课堂上的板书负担，让教师把更多的时间投入到知识的讲解过程中，这样便能增强教师的教学时间。利用多媒体教学，可以弥补教师在教学过程中的弊端，加强教师的教学速度和深度，实现教学效率的提升。

总而言之，在新课标这个背景下，初中数学教学已经完成了很大程度上的变革。初中数学教师已经在课堂氛围的营造、教学方法的创新、教学手段的更新上有了一定的成就。随着教育改革的发展，初中数学教师的教学效率一定会有更大的提升，希望本文中分享的提升初中数学教学效率的措施能够对初中数学的教学事业做出贡献。