初中历史学科试题命制的浅思考

摘要：考试是检验教学效果的一把标尺，是引领教学方向的一个航标。试卷是落实考试工作的一个基本载体。因此，考试试题的命制对教育教学有着至关重要的作用。如果试题命制者对考试试题的方向把握不明，对考试试题的内容拿捏不准，势必会让教学工作陷入深度迷茫之中。为此，命题者必须要高度重视试题命制工作。本文将以相关理论研究成果为依据，以自身工作实际为实例，简单论述笔者对初中历史试题命制的一些浅思考。

关键词： 初中历史；试题命制；教学大纲；核心素养；历年题型

考试不仅是对教与学的评价，更是对教与学的引领。考试的方向引领着教与学的方向，考试的内容左右着教与学的内容。一些富有经验的教师，在教学中总是会静下心来研究历年的考试试题。如果试题的命制毫无章法，势必会让教师在教学中产生迷茫与困惑。甚至一些教师还会产生抱怨，教过的知识在考试中不考察，不教的内容在考试中却频频出现。这样的试题不仅会挫伤教师教学的积极性，也会挫伤学生学习的积极性。因此，试题命制无论是对教师的教，还是对学生的学有着至关重要的作用。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中历史教学实际，浅显论述自己对初中历史教学的一些浅思考。

一、 紧扣教材教学大纲，试题命制之立足点

课程标准是教师教育教学工作的行动指南。教师无论在制定课堂教学目标的时候，还是在评价课堂教学效果的时候，都必须要以课程标准为参照。同样，在命制试题的过程中，教师也必须要紧扣教学大纲，将课程标准作为试题命制的立足点。在课程标准中，对各项知识的掌握程度都做出了明确的要求，有些知识需要学生初步了解，有些知识需要学生熟练掌握，有些知识需要学生灵活运用等。因此，在初中历史试题命制过程中，教师一定要紧扣教材教学大纲，一丝不苟地对精选试题。

比如说，在学习完人教版七年级历史上册“中国境内人类的活动”这一单元之后，命制一套试卷对第一单元的教学情况进行检测。于是，笔者就在紧紧围绕课程标准的基础上潜心命制了一套试题。在命制试题的过程中，笔者始终紧扣课程标准，即对教材第一单元中出现的基本人物、事件和时间等知识点要求学生熟练掌握，而对其他知识点只要求学生一般了解。

教师紧扣教材课程标准，精心命制的试题不仅能够准确检测教师的教学效率和学生的学习效果，还能够让教师和学生从考试中获得成就感，进一步提升他们的自信心。

二、 着眼学生核心素养，试题命制之新亮点

核心素养既可以理解为是三维目标在新时期的新发展，也可以理解为是素质教育在新时期的新发展。不管核心素养是三维目标的新发展，还是素质教育的新发展，教师都必须要在课堂教学中高度重视学生核心素养的发展。因为核心素养是学生适应社会发展需要和自身发展需求的一种必备品格和关键能力。事实上，如果在考试中不去考察学生的核心素养，而一味地让教师在课堂教学中渗透核心素养显然是不现实的。只有在考试中考察核心素养的相关内容，才能够引起教师和学生的高度重视，教师才能在课堂中无障碍地渗透核心素养，学生才能在课堂中积极地发展核心素养。因此，在初中历史试题命制过程中，教师必须要着眼于学生的核心素养。

比如说，教师可以巧妙地设计一些检测学生史料实证能力的一些论证类题目，教师可以潜心设计一些考量学生唯物主义历史观的题目等。

教师着眼于学生的核心素养，是初中历史试题命制的新亮点。着眼于核心素养的试卷成为了引领教师在课堂教学中渗透核心素养的风向标。

三、 参考历年考试题型，试题命制之关键点

在试题命制过程中，一些试题命制者总是喜欢充分发挥自己的“创新思维”对考试试题进行一些所谓的“创新”。殊不知，试题命制者的这些所谓的“创新”会给教师的教和学生的学带来许许多多不必要的麻烦。教师也好，学生也罢，为了应对试卷中这些“别出心裁”的试题会做许许多多的无用功。窃以为，在试题命制过程中，创新不可或缺，但必须要有度、有量。因此，在初中历史试题命制的过程中，教师要在参考历年试题类型的基础上，适度、适量地进行创新。

毋庸置疑，如果在试题命制过程中没有适度、适量的创新，初中历史考试也就没有生命活力了。但是，试题命制者的创新必须要以初中学生的历史学科知识为基础，以初中学生的实际认知水平为依据，以历年初中历史考试的真题为参考等。

参考历年考试试题的类型，既是试题命制的基本原则，也是试题命制的关键点。

综上所述，在初中历史试题命制过程中，命题者必须要全面透彻地研读课程标准，在此基础上紧扣教材教学大纲命制试题；命题者还必须要深入细致解读初中历史学科的核心素养，在此基础上着眼发展核心素养命制试题；命题者也必须要聚焦视线研究历年考试试卷题型，在此基础上参考历年考试题型命制试题。

总而言之，初中历史试题命题者必须要高度重视试题命制工作，确确实实命制出高质量的试卷，以便切切实实发挥试卷在评价教学效果和引领教学方向方面的重要作用。

参考文献：

[1] 沈华瑜.初中历史试题命制的若干思考[J].当代教研论丛，2016（8）：37-37

[2] 徐波.例談初中历史试题命制的几点体会[J].考试周刊，2011（52）：10-12.

作者简介：董雯，吉林省吉林市，吉林省吉林市教育学院。endprint