在美术高考速写科教学过程中设置户外写生课的重要性

摘 要：速写一直以来是美术类高考生的必考科目。速写能够考察考生的画面组织能力、观察力、造型力等。本文从美术高考速写科的要求与优秀试卷特点阐述，概述了速写科户外写生课前教师需要完成的准备工作，着重讲了户外人物场景写生课程对美术类高考生速写训练的重要意义。

关键词：美术高考；人物速写；户外写生

在美术训练中色彩、速写、素描这三者缺一不可，可以说它们三者之间相辅相成，相得益彰。因为有这三者的存在，才创造出美术艺术品的多姿多彩。在美术高考中这三者构成了考试的内容基础。而速写科在三十分钟的考试时间里，要求考生能准确地画出试题所要求的动态特征，对画面有一定的组织能力和造型能力，这就要求考生要具备较强的专业素养及心理素质。

一、 美术类高考速写科的要求与优秀试卷特点

美术类高考速写科要求归纳概括为“强、准、美”三字理念。“强”就是要求速写画面效果要醒目、强烈、出挑，有统一整体的画感；“准”就是要求画面的构成准确，画面人物的造型、动态、透视等关系准确；“美”就是要求人物形象表现精彩感人，表现语言动作熟练、统一恰当，画面有艺术感，画面具有精彩细致的细节表现。”换句话说，美术高考速写科是为了考查考生在短时间内对人物的观察能力，能否准确地运用简洁的线条表达人物的形态、面貌、性别、结构、比例、职业、年龄等特征。

考生优秀试卷能够在画面上表现学生个人的优秀艺术技能，通过画面考生个人的速写表现力、艺术素养都能一一呈现。优秀的试卷视觉表现效果极强，具有较高的艺术性与吸引力。表现特征主要为画面处理准确、层次处理清晰这两方面。一方面，画面处理准确。在速写科考试中对画面的处理有明确要求。例如考生在处理人物的比例、体态、构成等各种关系时要求处理恰当。另外人物的面貌、手脚、五官、外部装饰等要求细致。另一方面层次处理清晰。速写科考试中表现层次的处理对试卷成绩影响很大。例如考生的速写试卷在表现方式上要具备有主有次、有虚有实、有疏有密、节奏感强的特点，人物与人物、人物与道具、场景的关系都要考虑进去。速写表现语言具有个性艺术特征，表现语言统一协调，速写技能、技巧熟练。速写试卷画面的整体效果优雅美观而有画面感、艺术性，能给人赏心悦目的美感。

速写户外写生课程对考生能在速写考试中完成的试卷具备以上特点有着显著的帮助。

二、 速写科考前训练中户外写生课程的准备

针对高考的速写户外写生课程主要指的是速写户外人物场景写生。想要开展户外人物场景写生课程，学生必须先具备一定的速写专业基础，并且教师要在外出写生之前先讲授相关理论知识，并安排好写生内容、地点、绘画工具等。

首先，学生具备一定的速写专业基础。要完成最常规的基础动态训练。因为只有完成了基础动态训练，学生才能够理解人体最基本的结构、比例、动态。还有经过一定的训练，速写线条才能具备良好的流畅度，下笔才能准确。如果这些最基本的速写能力都还没具备的话，很难开展良好的户外人物场景速写写生课程。

然后，教师要在外出写生之前先讲授速写户外写生的相关理论知识。只有掌握了理论，学生在练习的时候才不会迷茫，才有针对性。教师每次带队进行户外写生时都要有目的、有主题地讲解理论知识，最忌讳泛泛之谈，一定要有针对性，比如如何快速记录人物动态、如何取景构图、如何搭配组合人物与场景等。

最后，教师要提前安排好写生内容及地点，并要求学生携带必备的速写工具。教师要根据内容选择地点，比如市场、寺庙、商场、超市、公园等人流密集的公共场所都是比较理想的写生地点，要尽量选择比较安全的上课地点。学生只需携带纸、笔、橡皮、速写板等轻便工具就可以出发。

三、 速写户外写生课程对美术类高考考生速写科训练的意义

速写户外写生课程对速写科训练具有极其重要的意义。它能够锻炼学生的观察力，强化学生的基本功，激发学生的自主性，完善学生的高考应考能力。

首先，对于人物动态及场景的观察，最好的方式就是到户外去，室内课堂的模特或图片都是比较僵硬呆板的。到户外进行写生课程能够锻炼学生的观察力。学生在画速写的时候，是不能凭空想象去创作的。艺术来源于生活，想要让艺术变得更加美好，就要从生活中提取素材。而去戶外人物写生就是最好的素材提取方式，方便学生进行素材的积累，也方便学生通过户外写生提高观察能力。只有量的积累，才能产生质的改变。学生想要提高观察力就需要大量的观察，而户外写生就给学生提供了大量观察的机会。

其次，户外人物场景写生课程能够强化学生的基本功。户外写生不局限于人物还包括场景及自然景观，活动中的人也可以是户外学生写生的对象。选择户外写生，是为了表现人物动态的真实性。比如市场中卖菜的小贩、忙碌的快递员、疲惫的农民工等，这些身影都反映了生活的真实。自然就是最好的老师，通过户外写生的形式，学生可以在自然状态下学习到速写技巧课学习不到的东西。也许就那么一瞬间的观察，就让学生深刻地记忆在脑海中永不遗忘。

再次，户外人物场景写生课程能够激发学生的自主性。自主学习才是最好的学习方式。而想要激发学生自主学习能力的要点，就是激发学生的兴趣。当学生对速写感兴趣的时候，就是他自主学习的开始。美术课堂上刻板的速写教学方式，会让学生慢慢麻木。而户外教学就会让学生新奇，从而产生浓厚的兴趣。

最后，户外人物场景写生课程能完善学生的高考应考能力。以现在各省的美术科高考为例，速写科经常出现默写或半默写的考题。考生如果没有经过足够的户外写生训练，难免会出现考试思维僵化、人物动态僵硬、人物动态场景设计不贴近生活、离题或不切合考题要求等问题，这与前面提到的速写优秀试卷的特点是违背的，会严重影响考生在速写科考试中的发挥。在学生进行速写户外场景写生的过程中，大量自然生动的人物动态写生，各种阶层及年龄的人物形象刻画，完全贴近生活的道具场景组合，在杂乱环境中对学生专注力的培养，在众目睽睽下绘画对学生信心的提升，无一不对美术高考速写科以及学生本身的美术专业能力素养产生深远的影响。

四、 结束语

美术高考中速写是必考的科目。而在美术学习过程中，速写人物也是美术基础训练的必经之路。想要通过画笔塑造出好的人物形象，那么速写就是必过的关卡。本文从美术类高考速写科的要求与优秀试卷的特点阐述，概述了速写科户外写生课前教师需要完成的准备工作，着重讲了户外人物场景写生课程对美术类高考生速写训练的重要意义。

参考文献：

[1] 魏薇.从写生谈自然与美学的关系[J].艺术教育，2011（02）.

作者简介：高经纬，广东省肇庆市，广宁县广宁中学。endprint