关于初中如何提高英语写作的技巧与策略

高云霞

【内容摘要】初中阶段学生英语学习开始走向正轨，对于听、说、读、写能力的全面发展提出了更高的要求。在初中英语写作中，逐渐暴露出一系列的问题，需要打破传统教学的藩篱，及时进行更新与学习。在当前初中英语写作教学中，关注到学生的基础知识建设、写作逻辑培养、相应知识的积累等的全面发展，能够为学生的成长奠定扎实的基础。

【关键词】初中英语 写作技巧 英语写作

前言

英语写作是英语学科的重要输出环节，但是在很多学生心中却是一道难以逾越的鸿沟，久久难以取得突破。随着教学工作的进一步发展，对于写作的关注也在提升，如何提升英语写作能力的技巧和策略成为教师在教学实践中探究的方向之一。本文针对当前初中英语写作中存在的问题展开讨论，以期为日后写作教学做出启示。

一、初中英语写作现状分析

1.学生对于英语写作没有明确的认知

在初中阶段，学生的学习往往是针对课堂教师的讲解而推进的，这种学习往往带有很多机械性，却忽视了英语作为一门语言学科的人文性。英语写作本身是英语学科的重要输出环节，但是从写作走进学生的视野，到学生展开写作，都是从练习或考试题目中出现的，很多学生对写作的认知，也都停留在对题目的应对，也有一些是对英语知识的综合运用中，而忽视了写作本身的表达功能等。这样的认知，不仅阻碍了学生对英语写作投入主动性，严重时会打击学生对写作练习的积极性，影响了学生的成长。

2.学生对英语写作缺乏逻辑性

当前初中学生的英语写作，往往是停留在对词汇的堆砌、语法的掌握中，能够想到的写作逻辑也往往是句子的语法逻辑，而对于句子本身应有的逻辑，往往是缺乏的。许多学生在遇到英语写作时要么会先尝试用汉语的逻辑去设计、进而组织写作;要么直接是根据自己已经掌握的词语、句子模板进行套用，对于自己不掌握的词语就会刻意的避免。这些都不是写作的长远之计，始终停留在表象上而缺乏内核。

二、初中英语写作技巧与策略思考

1.帮助学生夯实基础知识

英语的基础知识，应当是词语、句子、语法等的综合运用上的，在当前教学中，想要学生展开写作练习，首先要有扎实的英语基础。帮助学生夯实基础，需要教师从以下几个方面做出努力：一是教学生学习方法而不是学习内容，英语的单词是英语的基础内容，也与汉语的汉字一样，很多字人们认识但不会写，而常用的也只有几个，是在不断更新与学习的。在教学中，教师教学生基本的英语学习方式，如运用词根、词缀去学习记忆单词、运用歌曲去记忆词汇和句子等，教学生方法，为学生架起学习的梯子，才能激发学生的自觉性。二是拓展学生的思维，教学生如何运用这些基础内容。在很多时候，当前初中英语学习趋向于刻板化，学生往往是在被动的接受知识，而不是去主动的运用知识，如sweet这个词是“甜甜的”的意思，多用于形容食品，但是在作文中将其运用到人物身上，如She is a sweet girl.就能发挥点睛之笔，使作文变得活泼。

2.教学生写作的方法

英语写作也需要掌握一定的方法，在正常情况下，一篇文章需要具有思维逻辑性，展现出写作者的逻辑与想法，教师可以尝试运用思维导图的方式引导学生理清思路，先教学生如何理清自己的思路，寻找到自己写作的方向与内在的结构性，进而进行构建。思维导图作为写作常用的方式，需要得到关注与运用。帮助学生养成写草稿的习惯，在教学中，教师鼓励学生在每次写作的时候计算好时间，提前做好草稿，为学生的写作学习知识，寻找到教学发展的关键所在，为学生的成长奠定扎实的基础。教学生写作的方法，能够帮助学生更为深刻的认知英语写作，以一种探究的姿态去做进一步的学习。

3.在日常学习中完成积累

在当前教学中，教师要鼓励学生在日常学习中完成积累，实现教学的进一步发展。英语的学习本身就是水滴石穿的过程，需要在积累中进行升华，在教学中，教师要教学生如何积累，在日常教学中，遇到好的句子，教师可以尝试带学生一同进行改变，将其中的词语转化、知识讲解等;其次是要拓展学生的英语学习视野，將有趣的名著阅读选段、电影选段、甚至是英语的美文等，推荐给学生，使学生投入其中进行学习与积累，完成教学任务，最终推进教学工作的发展，为学生的成长寻找契机与推动力，全面实现学生的发展。在日常学习中完成积累，能够巧妙地推动学生将英语的学习、将写作的深化转化为日常的努力，进而实现英语的语言特性。

英语写作是英语学习的重要综合输出环节，需要得到足够的关注与发展，才能切实的有所推动及成长。在当前初中英语写作教学中，教师能够关注到学生的成长，关注到对学生学习的方法、方式等的引导，引导学生正确认识英语，努力学习英语，实现教学工作的发展。在教学中，教师充分利用各种资源，实现教学的进一步突破与发展，完善教学内容，实现教学的全面发展。

【参考文献】

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[4]刘活龙.对初中英语写作技巧的探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（2）：86.

（作者单位：甘肃省民勤县第六中学）