谈如何在幼师钢琴课中有效提升学生的音乐素质

孙菲

摘 要：随着社会发展水平的快速提升，以及新教学课程改革的不断深入，素质教育的重要性受到了人们的广泛关注，而钢琴作为一项优美、高雅的学科，已经逐渐成为越来越多人们喜爱的乐器。在此背景下，如何借助于钢琴教学，提升学生教师的音乐素养，受到越来越多的关注。基于此，文章就围绕如何在幼师钢琴课中有效提升学生的音乐素质展开研究。

关键词：钢琴课；学生教师；音乐素质

一、加强音乐美学与钢琴教学的结合

1.利用感官体验，激发学生学习兴趣

幼师作为学生成长路上的导师，其自身素质直接影响学生的成长。因此，钢琴教师在对学生进行教学时，应当注重美學的融入，使学生能够深刻感受到音乐、乐器的魅力，认识到其中的和谐美、自然美，进而激发出对于音乐的热情。在具体教学中，教师可以先为学生展示钢琴音色的多样性，并配合一些广为熟知的音乐旋律，使学生能够从听觉上提起对于钢琴及音乐的兴趣；随后，教师可指导学生正确的用指尖去碰触简明的黑白钢琴，要让学生合理的控制力度，当指尖触及琴键并发出美妙音色那一刻，学生不仅能够感受音乐的神奇，而且还能够获得一定的自信，这对学生音乐素质的培养，具有非常重要的作用。

2.利用联觉引导，激发学生联想能力

在学生对钢琴具备了基础的认知与感受后，教师需要对学生加以有效的引导，鼓励学生进行联想，如在学生倾听钢琴作品前，为学生讲一个相关的美丽故事，使学生在倾听音乐的同时，能够在脑海中浮现出相应的画面，更加深刻地感受音乐的魅力。以琴键的弹速为例，当节奏轻缓时，犹如走路；当节奏急促时，仿佛在快跑。

如在著名钢琴作品《春之歌》中，旋律轻快而简明，尤其是左手四分音符的配合，使人们眼前仿佛出现了一片生机盎然的初春美景。通过如此形象化的讲解，能够加速学生对于音乐的理解与感知，体会音乐的美。

二、合理运用教学手法促进钢琴教学

1.识谱教学

为了巩固学生的钢琴基础能力，使其能够系统化、规范化的掌握钢琴技能。需要从识谱阶段开始教学。在每次课堂开始时，教师可以为学生演奏一首简单的乐曲，使学生的注意力能够快速被吸引到课堂中，随后教师可逐渐引导学生认知谱号、调号及拍号等术语，在此过程中，教师可通过形象的比拟帮助学生加快认知。随后，教师要教导学生进分析理解五线谱，对其进行正确的阅读，进而运用小组齐唱的模式，鼓励学生边唱边打节拍，不仅能够加深学生对于乐谱的印象，而且还能够培养学生的听觉分别能力，使其对音乐节奏及旋律，具有一定的审美观念。通过识谱、听歌、唱歌等流程的反复，能够使学生养成良好的音乐学习习惯，使学生在不断积累音乐基础知识的同时，对钢琴音乐富有更强的鉴赏力和理解力。

2.训练教学

在学生具备基础的识谱能力后，教师需要在此基础上对其加强训练。首先是分手练习，在双手动作逐渐熟练后，可进行合手练习。逐段、逐句为学生讲解训练重点及难点，强调手型、指法的要点，使学生的钢琴基础能力得以进一步巩固。随后可采用小组交流和练习的方式，为学生提供充分、自主的练习空间。在此过程中，教师需要对学生的练习情况进行指导及观察，及时发现学生的不足。

3.巩固教学

除了在课堂中注重方法、加强训练外，在回课过程中，教师还需要对学生的钢琴能力进行有效的检查。认真学生在钢琴学习中存在问题，并根据每名学生的个体差异，为其提供有针对性的改正建议，要加强学生基础知识及能力的巩固，指导学生正确的弹奏手法和演奏技巧，选择适合其发展的表演风格。

三、结语

此次研究主要围绕学生钢琴教学中学生音乐素养的提升进行分析。本研究认为，要利用钢琴教学培养学生的音乐素养，就需要学生教师能够加强音乐美学的融入，激发学生的兴趣及想象力，并在教学过程中合理选用教学方法，使学生能够更加深刻感受音乐的魅力，进而提升音乐素养。

参考文献：

[1]朱丽娟.关于幼师钢琴课程职业化实训教学的研究[J].戏剧之家，2017（17）：181，183.

[2]林子轩.谈如何在幼师钢琴课中有效提升学生的音乐素质[J].歌海，2016（3）：109-110.