新媒体在钢琴课的教学研究

申艳

摘  要：新媒体是信息技术发展到一定程度的产物，在教育喜爱年代华的理念下，新媒体同教育教学的融合程度不断加深，提高了教学工作的基本效率。在钢琴课教学中引入新媒体，对于提升钢琴教学的灵活性与实效性具有重要意义。本文从钢琴课教学的实际出发，探寻应用新媒体有效提升教学质量的策略。

关键词：新媒体;钢琴课;教学策略

在教育现代化目标的引领下，大量的创新性教学方式开始应用到了钢琴教学中去，新媒体就是其中具有代表性的重要教学技术。新媒体教学的引入，可以营造出更加轻松灵活的教学氛围，在使得学生保持长效学习兴趣的同时，可以增强教学过程的针对性与系统性。当前，多数钢琴教师已经认识到了新媒体教学的重要性，但必须注意的是，受传统教学观念的影响，当前新媒体在钢琴课中的教学呈现出活力不足甚至僵化的问题，这亟待广大教师正视新媒体教学的内涵，并在钢琴课教学中加以深入探索。

1当前新媒体在钢琴课教学中应用的主要问题

1.1应用形式化的问题

新媒体教学作为一种崭新的教学理念，与传统的教学模式相比，其应用时间相对较短，因此在教学过程中也必然会存在着不成熟的现实问题。部分教师在实际应用中存在明显的形式化倾向，也即是说，教学的过程实质仍然是传统模式下的单方面灌输，仅仅是为了体现“新”，将新媒体的应用视为一种任务，从而违背了新媒体教学的初衷。这种形式化的问题，不僅使得新媒体教学的优势得不到有效发挥，也会打破原有的课堂节奏，产生适得其反的效果。

1.2缺乏科学合理的教学规划

钢琴教学本身具有较强的系统性，且其内容较为多元化，因此在教学中必须做好科学合理的规划工作，在保证整体课堂节奏的同时，凸显阶段性的教学重点。特别是在引入新媒体教学的背景下，教学规划显得尤为重要。部分教师在教学中存在着较大的随意性，这固然提升了钢琴课教学的自由感，但很难完成阶段性的教学目标，也会使得课堂陷入混乱化、无序化状态，阻碍教学质量的提高。

1.3师生沟通不畅

钢琴教学过程中的师生沟通帮助学生夯实知识基础、便于教师调整教学方案的重要渠道，新媒体技术强大的交互性也满足了钢琴课教学的沟通要求。但是受传统教学观念的影响，部分教师仍然没有重视学生的学习主体地位，限制了新媒体沟通作用的发挥。这会直接导师师生沟通不畅的问题，从而使得教师不能获得真实的学习反馈，学生也无法得到针对性的指导。长此以往，教学过程就会陷入僵化，学生的学习集中于机械化的重复，艺术修养的培养也就无从谈起。

2新媒体在钢琴课教学中的有效路径

2.1利用新媒体营造优质的教学环境

新媒体技术的一大优势就在于其能营造出极具感染力的环境，这正契合了钢琴教学的特点。钢琴作为一门艺术学科，其教学过程中的环境直接决定着教学目标能否落实、师生之间能否完成有效互动。教师应当把握这一要点，巧妙地发挥新媒体技术在营造环境方面的优势。教师可以在课前以新媒体作为导入，展示一些与本节课程密切相关的钢琴演奏片段或是钢琴创作方面的历史沿革，这样一方面可以在课堂伊始快速吸引学生的关注，为后续的深入教学打下基础，另一方面也有利于打消学生对于钢琴教学“枯燥”“严格”的刻板印象，延伸传统的课堂空间，让其在轻松的氛围中领略钢琴艺术的独特魅力。

2.2实现新媒体同钢琴强化训练的融合

训练是任何艺术教学中必不可少的关键环节，在钢琴教学中，训练不仅仅意味着“熟能生巧”，帮助学生夯实基础、提高实际演奏能力，其也是引导学生领悟钢琴艺术的内涵、提高自身艺术修养的重要手段。在钢琴课教学中，教师应当发挥新媒体技术的优势，实现新媒体同钢琴强化训练的有机融合。在传统的教学模式中，出于完成教学进度的任务要求，多数教师是在讲授完某一个知识点或是完成简单示范之后，直接进行下一个知识点的教学，这就完全将训练时间交给了学生自己，这不利于教师及时掌握学生进度。而新媒体技术的引入可以有效缓解这一问题，在完成某一知识点的讲解后，教师应当利用新媒体技术开展钢琴强化训练，以多元化的视野考察学生对于新知识的理解与掌握程度，一方面可以及时调整后续的课堂节奏，另一方面也能更加全面地发现学生在钢琴学习中的实际问题。在此基础上，教师可以对部分学生提供针对性指导，也能将学生普遍存在的一般性问题进行重点解读，从而解决学生在钢琴学习中的障碍。

2.3发挥新媒体的互动价值

沟通是教学过程中完成师生互动的重要手段，对于学生来说，师生间的有效沟通可以帮助其正视学习过程中的问题，从而进行针对性的努力与改进，而对于教师来说，有效沟通有利于其把握学生的整体状态，从而将收获到的反馈在后续的教学环节中加以体现。新媒体强大的交互性使得其可以作为优化师生沟通互动的重要工具，基于新媒体平台的互动可以在拉近师生交流距离的同时，打消学生“不敢说”“不想说”的心理或是其他尴尬的情绪，从而将自身存在的问题及时反映给教师。教师应当发挥多媒体的互动价值，及时了解学生的学习情况与心理状态，针对于其在学习中存在的困难要给予正向引导，帮助其树立起学习的信心，同时教师也要注重鼓励性语境的构建，利用多媒体平台塑造出态度和蔼的教师形象，以平等的态度与学生开展交流，真正构建起钢琴课教学中的新型师生关系。

3结束语

综上，新媒体教学作为一种创新性的教学方式，在钢琴课教学中展现出了优质的应用价值。针对于当前新媒体教学过程中存在的问题，广大教师需要及时转换观念，结合钢琴教学的实际，加强教学手段的创新力度，以提高学生综合素养为基本导向，不断提升钢琴教育的效能。

参考文献

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