体育游戏在小学体育教学中的价值与运用

万绪鑫

摘 要：游戏在小学体育教学中的运用具有激发学生学习兴趣以及培养团队合作能力的重要意义，是实现有效教学的重要方法之一。结合相关案例，分析了游戏在小学体育教学中的价值、运用策略以及需要注意的几个问题，目的是提高小学体育教学质量，促进学生身心的健康和谐发展。

关键词：体育游戏；小学体育；重要价值；运用策略

小学生好动、好奇心强烈，喜欢尝试新鲜事物，经常将兴趣作为直接学习动力。游戏是小学体育必不可少的教学内容之一，将游戏引入小学体育课堂，将会极大增强教学实效性。下面，本文就针对游戏在小学体育中的价值以及运用进行简要分析。

一、游戏在小学体育教学中的重要价值

首先，游戏有激发学生体育学习兴趣的重要价值。体育教学体力消耗大，过去那种一板一眼的教育模式不能调动学生学习的积极性，导致学生将体育与枯燥、无聊画上等号。游戏元素的引入，生动彰显了寓教于乐这一教育理念，将会有效解决学生学习兴趣低下的问题。

其次，游戲有培养团队合作能力的重要价值。具备良好的团队合作能力是现代社会对人才的基本要求，一个不会合作的人今后必然无法顺利工作和生活。大多数游戏都是集体性活动，学生在参与游戏的过程中有时不仅要各司其职，还要在协作中完成特定任务。

二、游戏在小学体育教学中的运用策略

1.用于热身准备活动

热身是体育教学不可缺少的一个环节，对于全面活动四肢、克服肌体惰性、提高大脑皮层兴奋度具有重要意义。如果不在体育活动正式开始之前进行必要的热身运动，学生极容易受到运动损伤。从当下小学体育课堂热身准备活动的开展情况来看，大多数教师选择了慢跑、做广播体操等形式，一方面让学生深感枯燥，另一方面也致使课堂气氛沉闷压抑。爱玩是小学生的天性，传统的热身形式显然并不能激发学生学习的兴趣。教师应当将游戏与热身活动巧妙结合，用“听数抱团”“报号追人”“抛球传球”等游戏来激发学生体育学习兴趣。

“听数抱团”是一个非常经典的热身游戏，知名综艺栏目《快乐大本营》中曾经多次玩过这个游戏，小学生对于游戏规则已经了然于心了。在平时的热身活动中，我先组织学生围成大圈慢走，然后任意说出一个数字，要求相应人数的学生抱成一团。在参加游戏的过程中，学生关节、韧带和器官都逐渐活跃起来。几轮“听数抱团”之后，热身的目的顺利达成，课堂气氛也轻松了很多，学生的兴奋度更是提高了不少，这为下一步的体育教学活动奠定了良好基础。

为了更好地保持学生参与体育游戏的热情，建议不要反复开展一个游戏，可以轮流开展“听数抱团”“报号追人”“抛球传球”这几个游戏。

2.用于身体素质练习

身体素质练习大多选用难度低、负荷重、比较单调的动作，时间一久，学生难免会生出厌倦之情。从学生的课后反馈情况来看，不少学生表示：本来这种练习就特别没意思，有时还要把同一个动作重复好多遍，学起来真没劲。大多数学生都有这种心态，这往往导致其在参与身体素质练习时态度消极、效率低下，没有发挥身体素质练习的基础作用。将游戏与身体素质练习相互结合，能促使学生在身心愉悦的情绪中快速进入学习状态，进而达成体育教学目标。

在发展腿部力量的素质练习中，我运用了“双人蹲跳”这个游戏，取得了良好的教学效果。首先，将学生划分为两人小组（尽量一男一女），给出每组3分钟练习时间，增强学生的默契度。接着，要求两人面对面保持1米距离，听统一口令，同时快速蹲下或跳起。最后，两人一组尝试向前方跳跃，进行小组比赛，看哪个组最先到达终点。中途不能出错，配合不默契或者动作错误要从头开始。由于具有一定的竞争意义，因此学生格外积极地参与到了这次游戏活动之中。通过这次“双人蹲跳”游戏，学生发展了腿部力量，还提高了身体协调能力以及团队合作能力，效果非常好。

三、游戏在小学体育教学中运用时需要注意的几个问题

1.应该注意游戏的规则性

即便是轻松的游戏活动，教师也应当培养小学生良好的纪律意识，从游戏一开始就要明确告知学生游戏规则，要求学生在规则的前提下有秩序、有纪律地参与游戏。

2.应该注意游戏的安全性

小学生年纪小，户外体育运动是安全问题频发的场所，尤其是在参与一些集体性游戏活动的过程中，学生常常由于玩得忘乎所以遭受意外伤害。如果因为参与游戏造成安全问题，这绝对不是家长和教师所期望看到的局面。无论组织什么游戏活动，教师都应当遵循“安全第一”的原则，尽量保护学生不受到伤害，努力提高学生的安全意识。

游戏符合小学生的认知特点，将游戏融入小学体育课堂，能帮助学生更好地掌握体育技能，促进学生生理以及心理的健康发展。教师在开展体育教学活动时，应当最大限度地发挥游戏的积极作用，采用正确的方法引入游戏元素，全面提高小学体育教学质量。

参考文献：

孙寅超.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].当代体育科技，2013（17）：90-91.

编辑 李琴芳endprint