小学语文教学中心理素养培养的促进作用

樊会琴

摘 要：当前教育改革后已经发生了重大的改变，应试教育被素质教育所代替，学生在各阶段教育中受到教育工作人员更加全面的关注，尤其关注学生的心理发展，学生的心理素养在学生的发展中起到重大作用，甚至可以说是决定性作用，各科教师已经看到心理素养的价值所在，在学校日常生活中各科教师已经开始了对学生心理素养的培养。语文是一门人文性的学科，情感价值最高的一门学科，更加需要学生心理上的投入，因此语文教师应该注重对学生心理素养的培养，确保学生能够在良好心理素养的促进下高效学习语文，小学教育阶段是培养学生语文心理素养的关键期，一线小学语文教育更不能忽视。

关键词：小学语文；心理素养；促进作用

一个积极的心态对于语文的学习起到事半功倍的效果，反之对语文学习道路起着阻碍作用，语文教师毕竟不是心理专家，所以就需要语文教师在日常学习生活中对学生进行细心的观察，增加与学生的沟通与互动，以了解学生的心理，从而针对学生心理素养的不足之处对症下药，引导学生的心理素养朝着正确的方向发展，使其心理素养的功能在语文学习活动中得到正确发挥，发挥出其应有的功能，小学语文教学中心理素养培养的促进作用主要体现在以下几个方面：

一、有利于培养学生对语文学习的动力

学习语文的心理素养即在语文的学习过程中学生的心态，也就是学生抱着什么样的心态进行语文学习。在语文学习过程中，积极的心理素养能够帮助学生理性处理学习中的各个环节，对语文的学习产生浓烈的兴趣，为语文的学习带来强大的内驱力。当前的语文教育不再单纯为学生成绩而存在，而是与学生的生命成长历程同生共建，所以，语文教师要理性看待学生心理发展历程的规律，注重对学生学习兴趣的开发，而不再只是停留在知识层面的提升，学生良好的心理素养对整体语文素质的提升具有重要作用，为语文的学习提供源源不断的动力。

二、有利于培养学生对语文学习的信心

语文学习仅仅有学习兴趣是不够的，兴趣的维持不够长久，想让兴趣的长久性得到提升需要信心的支撑，换句话说，只要拥有学习语文的信心，学习语文的兴趣才会长存。良好的心理素养是拥有强大信心的前提，而信心是学习路上克服困难与挑战的前提，良好的心理素养是学好语文的根本，在此基础上才能树立顽强的信心，学生的心理素养需要教师的正确培养才能得到良好的确立，帮助学生树立信心需要让学生在心理上得到满足与认可，教师可根据学生的特点有意识地对学生树立信心的心理进行引导，例如教师可采取阶梯式教学模式，根据学生的特点进行多层次的难度教学，先让学生在难度一般的测试中获取进行下去的信心，再逐步提升难度，使学生有战胜困难的决心，学生的信心得以确立，心理素养得到健康发展。

三、有利于保持学生在学习过程中的愉悦心情

健康的心理素养能够让学生在语文学习过程中体验喜悦感，使获取知识的过程成为心理上的享受过程，良好的心理素养一般表现为积极的学习心态、乐观的学习精神、不服输的决心等，这些心理体验能帮助学生在语文学习的过程中获得愉悦的情绪体验，营造出轻松活跃的学习氛围，外部环境和心理因素的共同作用下学生的享受更加舒适自然。小学生正处于感性丰富阶段，理性发展还未成熟，所以情绪在学生的日常生活和学习生活中都占据重要作用，甚至可以说是决定性作用，这也是开发小学生学习潜能的重要突破口之一，而良好的心理素养能够激发并且促进学生学习过程中的愉悦心情，同时也促进了学生心理的阳光发展。

四、有利于学生语文学习的高质量进行

学习的心理素养包括了学习的心态，健康的心理素养必然包括端正的学习态度，学生能够端正态度正确对待学习，学习必将保质保量进行。学习态度决定了学生学习的质量，在正确心态的指引下学生的学习习惯才能得以正确的培养，总的来说健康的学习心态就是学生能够进行主动性学习，学习过程中认真对待学习，并且伴随理性思考，三方面的綜合共同构成良好学习心态的表现，三方面都需学生个体心理认知的参与，所以说良好的心理素养能够帮助学生端正学习心态，取得高质量的学习成效。总而言之，没有坚定且积极的学习态度，学生难以养成良好的学习习惯，没有良好的学习习惯，学生的能力难以得到提高，最终导致学习效果不佳，而这一切的根源就是学生心理素养的正确与否。

总而言之，学生心理素养的培养对学生的“学”和教师的“教”都有重要影响，尤其新时代力求突破传统教育的今天，对学生心理素养的开发是改变传统教学模式的重要突破点之一，学生的心理素质是语文乃至各科学习的需开发的新大陆之一，这也是各科教改发展的必然趋势，培养学生良好的心理素质势在必行，这更是培养新时代人才的必备要求。

参考文献：

宁盛卫.学生的接受心理对语文课堂教学的影响[J].语文建设，2012（5）.

编辑 鲁翠红endprint