新理念下的小学语文阅读探析

周劲东

摘 要：近年来，随着新课标改革的逐渐深入，小学语文教学方式需要进行转变。小学语文阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，传统的小学语文阅读教学方式已经不适应当前的小学生学习语文了。因此，小学语文教师应当采用新的语文阅读教学方式进行教学，要想方设法将小学生的阅读积极性调动起来，只有这样才能让他们的语文成绩得到充分的提高。结合实际，探析新理念下的小学语文阅读教學。

关键词：新理念；小学语文阅读；教学

小学语文课程是小学课程中最为重要的组成部分，良好的语文教学可以全方位培养小学生听、说、读、写的能力。良好的小学语文阅读教学能够让小学生充分地理解语文的魅力，能够让他们的学习积极性被充分激发出来。然而当前的小学语文阅读教学存在着诸多的问题，这些问题包括教师并不重视小学生阅读能力的培养、教师的语文阅读教学方式存在着问题等，这些问题需要小学语文教师寻找合适的方式进行解决，只有这样才能让他们的语文成绩得到提高。

一、目前小学语文阅读教学存在的问题

1.教师不重视学生阅读能力的培养

现今许多的小学语文教师并没有足够重视小学生语文阅读能力的培养，他们在日常的教学中依旧将教学的重点放在词汇记忆和文字训练上。这种教学方式虽然能够一定程度上提高学生的语文成绩，但是这种教学方式忽视了学生文章的理解能力的培养和文学素养的培养[1]。这种传统的忽视阅读能力培养的教学理念是需要进行转变的，教师应当意识到学生阅读能力培养的重要性。

2.教师语文阅读教学方式存在着问题

当前许多的小学语文教师虽然已经意识到了学生阅读能力培养的重要性，但是在实际的教学过程中，许多的小学语文教师的教学方式却存在着问题。许多的教师在实际的教学过程中，教师为了培养小学生的阅读能力，往往留给学生时间进行阅读训练，这种宽松的氛围导致了自控能力并不足的小学生在课堂中嬉戏打闹[2]。

3.不重视小学生的课外教学

小学生阅读能力的培养不仅仅局限于课堂的四十五分钟之内，也应当延伸出课堂之外，小学语文教师应当重视小学生的课外阅读教学，从而培养小学生的阅读能力。然而目前许多语文教师并没有意识到课外时间对于小学生阅读能力培养的重要性。许多的教师虽然给学生布置了阅读的任务，但是并没有形成良好的评价机制对他们的阅读进行评价。

二、新理念下的小学语文阅读教学方式分析

1.小学语文教师应当重视学生的阅读教学

新课标改革之后，小学语文教师应当注重学生课程综合能力的培养，因此小学语文教师应当注重学生语文阅读能力的培养，要在实际的教学过程中提高阅读教学的比例，要将阅读教学作为语文教学的重点之一，只有这样才能使学生的综合素质得到全方位提高[3]。除此之外，小学语文教师也应当注重提高语文阅读教学的趣味性，要让小学语文教师拥有提高语文阅读能力的兴趣。

2.转变教学方式使语文阅读教学多元化

课堂教学是小学语文阅读教学的主要阵地，小学语文教师应当采用各种方式激发学生的学习积极性，要让语文阅读教学的教学方式逐渐多元化，要充分激发小学生的学习兴趣[4]。在实际的教学过程中，教师完全可以利用多媒体中的图片、音乐和视频等方式建立起契合阅读文章内容的教学情境，让所有的学生能够较快进入到阅读的氛围中去，从而帮助学生理解文章的内容，从而提高他们的阅读能力。

3.要注重学生课外书籍阅读能力的培养

课外书籍是让小学生的视野得到开阔、文学素养得到提升的重要工具。因此，教师应当注重对于学生课外书籍阅读能力的培养。在实际教学过程中，教师应当推荐学生去阅读一些经典的儿童文学名著，例如《草房子》《小王子》等。教师也应当让学生写书籍阅读感言，从而提升他们对于书籍的理解能力和写作能力。除此之外，教师应当在班级中营造阅读的氛围，从而激发学生的阅读积极性。

小学生是我国社会主义建设的未来，小学生的教学应当是全面的，是能够全方位提高学生的能力的。因此，小学语文教学不仅仅只重视学生的词汇记忆能力和写作能力的培养，也应当注重提高他们的阅读能力。小学语文教师应当采用各种方式来提高小学生的语文阅读能力。

参考文献：

[1]周慧娟.浅析小学语文阅读教学有效性策略[J].赤子（上中旬），2016（24）.

[2]吴红伟.小学语文阅读教学中合作学习的探索[J].赤子（上中旬），2016（24）.

[3]赵侠.如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].赤子（上中旬），2016（24）.

[4]唐继忠.探讨提高小学语文阅读教学有效性策略[J].赤子（上中旬），2016（24）.

编辑 鲁翠红endprint