浙江物理选考3年4卷微数据解读

浙江

贾方征

品数据，悟真题，明趋势，寻规律，显价值，提效能。

浙江物理选考3年4卷微数据解读

贾方征

2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，先行试点的浙江省、上海市随即出台高考综合改革试点方案，从2014、2015年秋季入学的2届高中学生共有4批次参加了新高考物理选考。3年4次浙江物理选考，报考人数有什么变化规律，选考试卷命题有什么特点，我们该如何进行有效备考，本文从一些微数据方面进行多维度解读。

一、浙江省物理选考人数微数据解读

浙江省物理选考现状如何？物理学科在“7选3”中地位怎样？物理老师在新高考选考中面临最大挑战是什么？这些问题可以从物理选考人数看出其答案。

1.浙江省2017届毕业生“7选3”选考人数汇总

表1：浙江省2017届毕业生“7选3”选考人数百分率汇总

说明：①“7选3”是指考生结合自己的兴趣特长，根据拟报考大学专业要求，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7个学科中自主选择3科作为高考选考科目，每科满分100分,计入高考总分。

②物理35.8%，是指2017届毕业生中有35.8%的考生把物理学科作为选考科目。

由表1可知，物理学科选考人数较少，究其原因:一是高中物理思维与能力要求极高，许多学生惧怕物理的学习，对物理学科的学习没有信心；二是按照选考成绩等级赋分(起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分)的规则，普通高中考生学习物理的效能无法与重点高中考生进行排位竞争，使得这些学生大面积放弃物理学科的选考。

2.浙江省新高考物理3年4次选考考生人数汇总

表2：浙江省物理3年4次选考考生人数汇总

由表2可知，在正常情况下(2016年10月与2017年4月)，物理选考人数约8万人，基本排在第6位(倒数第2)，与最多学科(化学约11万人)有一定差距。因大学理科、工科专业及招生人数较多，为了大学学习与就业，预计以后物理选考人数或稳定在8万左右，也有可能大幅下降。

3.浙江省衢州市不同层次高中物理选考人数比例汇总

表3：浙江省衢州市部分高中物理选考人数比例抽样汇总

由表3可知，生源好的重点高中，物理选考人数相对较多，这与许多985或211等重点大学的理科与工科专业，都明确提出对物理选考的要求有关；相反，生源差的普通高中，物理选考人数很少，这与大多数普通二本、三本高校的理科与工科专业，没有明确提出物理选考的要求有关。

由于现高三考生参加第1次、第2次物理选考的赋分成绩，没有比参加政治、历史、地理、化学、生物、技术等学科选考的赋分成绩理想，这直接导致各高中的高二学生选考物理的人数有不同程度下降。 依此情形，为求高考分数的最大化，物理选考的学生可能会越来越少，许多喜欢物理且成绩优良的考生，因物理选考中的其他考生成绩过于优秀，竞争过于激烈使得赋分不高，被迫放弃物理选考。由此造成许多学校的物理教师都有剩余，高二、高三选考班，一位老师任教一个班级是常态，也有部分物理老师转岗任教通用技术或电子控制技术。

二、浙江省物理选考3年4卷稳定性解读

浙江物理选考真题卷目前有2015年10月、2016年4月、2016年10月、2017年4月选考卷共4份。综览以上4卷，从稳定性角度看，呈现“保持稳定、动态浮动、因生而变”的特点。

1．题型结构及分值——保持稳定

整卷选择题(含单选、不定项)排列在前，非选择题(含实验题、计算题)排列在后；形成必考题(共70分)与【加试题】(共30分)依次有序、交叉排列的稳定结构。具体题型结构及分值见表4。

表4：浙江省物理选考卷题型结构、分值及内容要求

2．教材内容及分布——动态浮动

浙江物理选考3年4卷涉及的必修与选修教材(人教版)内容的具体分值统计如表5。

表5：浙江省物理选考卷3年4卷教材内容分值统计

说明：选修3-3不列入浙江物理选考的考试范围。

由表5可知，物理必修1、2及选修3-1、3-2，即力学、电学模块及主干知识，是选考的核心板块，分值稳定在 88分左右，并有一个动态互补的浮动。选修3—4与3—5的总值在10分左右。3年4卷教材内容分值的动态浮动均在正常范围内。

3．试题难度及调控——因生而变

由于生源不同的学校物理选课走班的开课时间不同，导致教学进度不同，再加上学生报考时间具有自主选择性，使得每一次选考报考的考生的水平层次差异可能较大，因此必须从难度上加以把控，才能给21个等级赋分有一个良好的区分度。

表6：浙江省物理选考3年4卷(必考)选择题考点考试要求汇总

说明： a—识记，b—理解，c—简单应用，d—综合应用

由表6可知，2016年4月卷与2017年4月卷中(必考)选择题的d级要求提高，与这2次考试中优秀考生增多有关，为便于等级赋分，考试要求有调整。

表7：浙江省物理选考3年3卷非选择题(实验、计算)难度系数汇总

说明：2015年10月卷因选考报考人数极少(仅876人)，数据统计意义不大。

由表7可知，必考、加试实验题的难度系数约在0.5～0.6之间，必考计算20题有相当的难度，加试计算题均有22、23良好的区分度。据说2016年10月卷因难度过小，有1 800多人获卷面满分，而导致二次批阅，这给仅有800余人赋分满分的规则带来意想不到的挑战，所以2017年4月卷的综合性与难度均有较大幅度上调。

三、浙江省物理选考3年4卷命题特色解读

浙江物理选考与学考由于“两考合一”(选考与学考卷有70分共同的必考题)，在承担毕业检测功能的同时，突出为高校挑选优秀人才的选拔功能，因此其整卷难度远高于原学考卷，但低于原理科综合卷的考查要求，具备“重基础、重主干、重教材、重能力”的命题特色。

1.重基础——引领课改，强调基础

试题注重物理学科基本科学素养的考查，特别是必考部分70分中的选择题，知识考点总体比较单一，绝大多数属于考核b、c要求的题目，重在检测物理重要史实、物理基本概念与单位、物理基本规律与应用、物理基本方法与运用等基础知识与技能的掌握程度。这种强调基础的命题思路，是“两考合一”制度平衡的需要，是物理选考人数比例不高的必然要求，更是引领浙江新课程改革“自主选课、走班教学、分层指导”的教考合一的形势需要。

2.重主干——聚焦热点，突出主干

物理主干知识，即必考部分7个d级与加试部分14个d级要求，是选考的高频热点考点，运用这些核心规律求解试题，特别是求解计算题，能有效检测学生核心素养，是划分选考等级的好题，因此在每次选考命题中不回避、重复考，且有情景复杂多变、思维方法多样、知识综合性强、整合能力要求高等特点。

表8：浙江省物理选考2017年4月卷计算题主干规律分析

由表8可知，力学中的3大运动(匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动)与4大规律(牛顿第二定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律)，电学中的2大运动(带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在电场中的运动)与3大规律(楞次定律、法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律)，是选考的主干规律，逢卷必考，卷卷有新意。

3.重教材——注重操作，回归教材

真实性、基础性、操作性、综合性，即以真实照片呈现实验情景，回归教材实验的考查，注重操作技能的考查，突出实验综合素养的考查，是浙江实验命题的特有亮点。考查题源一是来自《考试标准》规定的11个必考实验与8个加试实验；二是教材中的演示实验与科学史上的著名实验。考查方式是对相关实验进行细化、显化、整合、改编。

表9：浙江省物理选考2017年4月卷实验题考查内容分析

由表9可知，大多数必考与加试实验，源自教材中的学生实验，主要考查实验基本原理与操作技能；演示实验与科学史实验呈现方式是选择题，源于教材、推陈出新，重在对重要物理规律的定性分析与定量计算。

4．重能力——联系实际，彰显能力

试题背景联系生活、生产实际，贴近现代科技，注重探究、强调学以致用能力的考查，是浙江新学考卷的又一显著特点。试题多以实际问题、真实情景为素材，符合学生的认知实际，打破了传统的建立在理想化模型基础上的命题思想，突显能力立意，强调物理学科核心素养的考查。

表10：浙江省物理选考卷3年4卷联系实际问题汇总

由表10可知，浙江选考卷的联系实际题具有题量多、分值大、分布广的特点。这类考题，特别能彰显物理建模能力、应用数学能力、分析综合能力的考查，有效确保试卷合理的区分度，有利于优秀考生的脱颖而出及高校优秀人才的选拔。

四、浙江省物理选考力学备考建议

1.认识上有高度——明晰关系，提高认识

必考与加试题，分值一多一少，难度一易一难，考时一长一短。选考备考中，首先对选考与学考要有一个正确、全面的认识。由于二考合一，参加选考的同学，同时有一个选考等级赋分成绩与学考等级成绩，选考成绩以当次学考合格成绩为赋分前提。必考题的70分，既是学考的70分，也是选考的70分；选考是70分+30分，而不仅仅是加试的30分。必考题与选考题的每一分权重是一样的。为了选考21个等级赋分，必考题的70分也承担了部分选拔性考试的功能。对于必考的70分，易得分，也极易失分，要高度重视，认真备考，切莫轻视，力争拿满分或高分。

2.落实上有宽度——对照标准，夯实双基

《考试标准》是考试命题的纲与本。备考中要认真研读《考试标准》，明确每一个知识点的考试要求，并逐条复习落实，不能出现知识的盲点，也不要随意拓展a(识记)、b(理解)级考试要求的深度与广度。

必考内容中的矢量(标量)、物理量及其单位(基本单位)、质点(点电荷)、参考系、时间、位移(路程)、速度(平均速度)、加速度、惯性、超重与失重、弹力、摩擦力、万有引力、库仑力、功、功率、重力势能、电势能、电势、电容、电流、磁感应强度等c级(简单应用)概念，是高频考点，务必领会落实。自由落体运动、力的合成与力的分解、共点力平衡条件及应用、运动的合成与分解，环绕天体的运动参量、库仑定律、闭合电路欧姆定律、安培定则、左手定则等c级(简单应用)规律，务必深刻理解，突出规律的应用，达到融会贯通。

对照《考试标准》，以教材为本，立足课本，回归基础，夯实知识结构，完善知识体系，通过适度练习与检测，达成基础知识与基本技能的有效落实。

3.聚焦上有深度——突出主干，深层演练

物理核心规律等主干知识，均是d级(综合应用)要求的知识点，最能够体现选拔性考试的能力要求。力学必考与选考的d级要求的知识点共有8个(见表11)，是考查的重中之重，是备考复习的热点板块。

表11：浙江省物理选考(力学)d级知识点汇总

讲求多过程、多规律的分析综合能力的考查，是浙江选考计算题命题的一大特点。如匀变速直线运动与匀速直线运动、平抛运动的综合，平抛运动与圆周运动的综合，牛顿运动定律与动能定理、机械能守恒定律的综合，都是典型的、切实可行的整合方案。

注重建立模型能力及应用数学能力的考查，是浙江选考计算题命题的另一特点。突破这两种能力培养的有效举措是，选择联系生产、生活情景的实际问题，当作例题与练习，进行专题讲解，进行有针对性的训练。这对提升考生的读题、审题能力，挖掘隐含条件的能力，建立物理模型的能力，数学精准的运算能力，规范书写的答题能力，有相当大的益处。

4.探究上有精度——强化实验，精准操作

实验探究能力是物理选考能力的重要组成部分。实验题在必考题与加试题中分别占有10分与4分的分值。在选考备考中，应针对11个必考实验(力学8个、电学3个)，8个加试实验(力学2个、电学4个、光学2个)逐个进行系统复习，达成理解实验的基本原理，知晓实验的设计方案及装置图；会正确选择与使用仪器、器材，合理安排实验步骤；会控制实验的条件，正确观察研究对象发生变化的过程和特征；能正确测量和读数，会分析处理实验数据，并能从图象中获得正确的结论；会初步分析误差的成因，知道减少误差的方法。

由于浙江选考实验具有实物情景照片呈现、注重实验器材的选择与使用，注重运用图象处理数据等特点，建议在备考中开放实验室，让学生走进实验室，对11个必考实验、8个加试实验逐一亲自做一做，以增强仪器读数、装置安装、器材连线、数据处理等实验技能。因为实验的做过与不做、会做与不会做，是有重大区别的。

表12：浙江省物理选考3年4卷(力学)必考实验考查汇总

由表12可知，浙江物理选考3年4卷力学实验的考查，具有覆盖面广、涉及数量多的特点，一些重要实验多次、多角度进行考查，因此实验备考必须全面、精准，有针对性的实景练习与巩固复习。

组合法(多个实验、多种方案)考查，是浙江选考实验命题的一大特色。备考中要特别关注多个相关性实验的综合考查，对照表12中的8个力学必考实验，可以让学生思考以下问题：

(1)常见打点计时器的电源电压及操作要领有什么要求？哪几个实验需要用到打点计时器？(2)哪几个实验必需用到毫米刻度尺(或天平，或弹簧秤)？(3)哪几个实验需要平衡小车与木板之间的滑动摩擦力？如何平衡摩擦力，摩擦力平衡好了的标准是什么？(4)哪几个实验悬挂重物的质量要远小于小车的质量？(5)钩码、砝码与重锤，分别应用在哪几个实验中，各有什么作用？(6)给你若干段规格相同、长度相同的橡皮筋，你能完成哪几个实验的探究？(7)给你一条实验纸带，如何测量瞬时速度与加速度？(8)描绘平抛运动的轨迹有哪些可行的方案等等。

实验选考备考，还应关注教材中涉及的演示实验，“做一做”栏目的小实验，“问题与练习”中的实验，“科学足迹”中的科学史实验，“课题研究”中的实验，这些资源也是选考命题的重要题源。

浙江省衢州市菁才中学)