新媒体在中小学思想政治教育中的实践

李倩

【摘要】思想政治教育是每个人在学生阶段的重要教学内容，也是帮助学生树立人生观、价值观和世界观的重要手段。中小学阶段的思想政治教育处于极其重要的位置，同时也是学生形成社会主义核心价值观的关键时期。新媒体的出现极大的丰富了中小学思想政治教育的内容，也实现了教学模式的创新，但在具体实施中还存在着不同程度的问题。因此，本文将对新媒体在中小学思向政治教育中的应用进行了解探究。

【关键词】新媒体；中小学思想政治；实际应用

【中图分类号】G631 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0203-02

新媒体的引入给社会带来了翻天覆地的变化，也为我们的生活提供了很大的便捷。对于思想政治教育说，新媒体的实际应用给学生带来了视觉和感官上的巨大冲击，丰富了教学内容，活跃了教学氛围，提高了教学质量，实现了师生之间的良好沟通，在成长过程中形成了自己的人生价值观。

一、新媒体的特征

（一）及时性与交互性

传统媒体的信息传播周期较长，速度慢，新媒体不受时间和空间的限制，随时随地都可以利用手机、微信、微博等工具发布消息，实现及时有效的传播信息。与传统媒体的单向传播不同，新媒体在信息发布后可以及时了解到事件的后续发展，对每条信息都可以发表自己的评论和独到的见解，实现与其他受众的无障碍交流与沟通。

（二）大众性与独特性

传统的信息都由专门的人员提供并发布，信息来源较为狭窄。而在新媒体时代之下，信息的传播更具大众化，每一个人都能成为信息的发布者，体现了个人的言论自由，丰富了信息平台，实现了真正意义上的大众传播。新媒体的出现根据个人的需要对这些特殊群体进行信息细分和具体优化，任意收听广播，观看电视，实现个性化服务[1]。

二、新媒体背景下中小学思想政治教育中存在的问题

（一）新媒体诱惑大

新媒体作为一种新的媒介渗透于各个阶层之中，赢得了大众的认可和信赖，但是在这之中，中小学生成为了迎合新媒体的最主要人群。中小学生由于年龄小，心智不够成熟，抵抗诱惑的能力较弱，加之新媒体丰富多样的形式快速吸引了学生的注意力，使其沉迷其中无法自拔。

（二）实际应用能力差

新媒体时代出现了许多新鲜的事物和最新的技术，要想在中小学思想政治教育中引入最为先进的新媒体，首先要有具备新媒体应用能力的教学能手。但在现如今的思想政治教育中，大部分老师只是对学生进行言语上的劝导，没有一个更加直观、更加具体的形式来引起学生的高度重视，对新媒体也是一知半解，没有更好的深入和了解，在操作方面更是无从下手，力不从心[2]。

（三）学生教育认知差

在新媒体时代背景之下，中小学生是学校在思想政治教育方面重点培养的对象。但在这种新形势下，中小学生对思想政治教学的认知能力差，任由自己“个性化”发展，不听老师劝导，对培养自己的思想政治素养不重视。

三、新媒体在中小学思想政治教育中实际应用

（一）更新了教育理念

随着新媒体时代的来临，人们的思想观念发生了巨大的变化，中小学思想政治教育也紧随时代步伐，将新媒体引入到教育教学之中，改变传统的教育观念，创新教学方式。为了迎合新媒体时代的要求，许多学校为了能够更好的将思想政治教育开展下去，在校园网上创办了思想政治教育专栏，建立了专属于学校的论坛，以求通过新媒体的建设来革新中小学思想政治的教育观念。学校作为培养多元复合型人才的摇篮，首先要尝试着创新教学理念。新媒体技术在思想政治教育中的应用改变了传统的教学模式，刷新了教师的教育方式，从思想上打破了原来的固有思维，升华了思想政治教育的内涵，彻底的改变了老师对新媒体教学的观念，让思想政治教育更具可行性和实用性，在新媒体技术的帮助下，树立起学生的人生观、价值观，完善学生的思想道德建设。

（二）丰富了教育内容

传统的思想政治教学通常以说教、劝导为主，除此之外再无其他方法，教育方式太过单薄，不仅没有起到思想教育的目的，还严重的浪费了教育资源，使学生对思想政治教育产生厌恶感，轻视其重要性。所以，在新时代背景之下，要将新媒体技术与思想政治教育有机结合起来，实现无缝连接，改变传统的教育模式，丰富教学内容。新媒体增加了学生获取信息的渠道，实现了思政信息的多元化，使学生能够从多角度来看待思想政治教育的问题，理解思想政治教育的内涵，并积极配合学校和老师的教育。QQ、微信、电子邮箱、手机短信的出现，不仅扩大了信息的获取范围，还实现了老师和学生、学生和学生之间的互动交流。老师通过和学生的沟通交流，能够了解到学生的心理变化和在生活和学习中遇到的实际困难，学会站在学生的角度切实体会学生的心情与感受，将情况及时反馈于家长，帮助学生建起心灵的高墙，渡过无数难关，形成正确的思想观念、政治观念和道德规范。

（三）提升了重视程度

对于学生和家长来说，在学校提升学习成绩才是学习最重要的目的，对于思想政治教育也是持漠视态度，认为思想政治教育占据了学生的学习时间，学校只抓德育不促进成绩的提高，耽误了孩子的学业。新媒体的出现，使得这种局面得到了极大的改观。许多学校为了实现思想政治教育的顺利进行，专门在教学楼内装置了自助信息交流设备，将学校思想政治建设内容、要求、规划、方向进行不定时的宣传与更新，并将“校风”、“家风”、“社会主义核心价值观”等思想的道德建设内容设置其中，使学生能够通过自助设备自觉地配合学校的思想政治教育建设，提升自身的德育素质，提高学生和家长对思政教育的重视度，实现全方位的发展。

（四）創新了教育思维

与传统的教育相比较而言，新媒体技术下的思想政治教育活跃了学校氛围，丰富了教育内容，为学校的德育建设提供了新思路。通过新媒体技术的引入，作为学校可以时常举行和思想政治教育建设相关的活动，引起学生的注意，营造良好的教育氛围。可以邀请学生参加学校的“小记者”活动，以如何建设学校的思想政治教育为主题，在校内或者校外进行采访，提出建设意见和建议，并将整个采访过程用DV录制下来，然后在课下进行梳理和编排，最后做成一个专题节目放置到校园网站或者发布到学校的论坛，采纳多方意见，将其中的优秀作品挑选出来参加校外比赛，并对其他的作品进行鼓励和奖励。通过这样的形式不仅提高了学生对思想政治建设的高度重视，也在潜移默化中培养了学生德育的形成[3]。

四、结束语

思想政治教育对于正处在青春期的中小学生来说是极其重要的存在，为学生的未来发展提供了前进的方向，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，了解社会主义核心价值观的文化内涵。新媒体的应用为中小学思想政治教育注入了新鲜（转下页）（接上页）的血液，实现了思想道德教育的现代化发展。

参考文献

[1]郭蕙依，汪沅.浅析新媒体在中小学思想政治教育中的应用[J].现代交际，2013，（10）.

[2]刘佳慧.新媒体时代中学德育管理研究[D].黑龙江大学，2016.endprint