新HSK六级写作真题分析及应试技巧探究

陈美琳

摘 要：随着中国综合国力的不断提升，汉语在世界上的影响力越来越大。自汉语水平考试实施以来，参加考试的人数逐年增加。而对HSK六级的相关研究甚少，无法满足广大汉语学习者学习、备考的需求。所以本文立足于新汉语水平考试大纲及真题，结合笔者在韩国东亚大学孔子学院的教学经验，在相关理论指导下，对新HSK六级写作真题进行分析，同时探究新HSK六级写作应试技巧。

关键词：新HSK六级；写作；真题分析；应试技巧

一、 新HSK六级简介

1989年，汉语水平考试（HSK）在国内正式组织实施。1991年，HSK推向海外，为了使汉语水平考试更好地适应时代需求，中国国家汉办组织相关领域的学者，在充分调查、了解对外汉语教学实际情况的基础上，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，于2009年11月推出新汉语水平考试（新HSK）。

HSK六级考试是汉语水平考试中等级最高、难度系数最大的考试。HSK六级的考试对象为掌握相关话题、任务、语言点、5000及5000以上常用词语的考生。HSK六级共101题，分听力、阅读、书写三部分。全部考试约140分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。通过HSK六级的考生能用汉语自如地进行各种社会交际活动，汉语应用水平接近汉语为母语者。

二、 新HSK六级写作真题分析

新HSK遵循“考教结合”“考试为学习服务”的原则，一定程度上，考试要兼具教学、培训的功效。因此，2010年下半年，《新汉语水平考试（HSK）真题集》面试，为考生提供了大量的、质量较高的试题，这些真题成了广大考生、汉语学习者以及辅导教师的实用助手。

（一） HSK六级书写要求

书写共1题，考试时间45分钟。考生先要阅读一篇1000字左右的叙事文章，时间为10分钟；然后将这篇文章缩写为一篇400字左右的短文，时间为35分钟。标题自拟。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。阅读期间不允许抄写、记录，10分钟后，监考老师收走阅读材料，考生开始在答题卡上用2B铅笔作答。

（二） 分析HSK六级写作真题材料

由考試大纲可知，考生所阅读的材料是一篇1000字左右的叙事文章。那么记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果是考生谋篇布局的思路，也是考生寻找文章线索的关键。笔者通过分析2010-2012年的15套真题发现，这些文章都有较为清晰的线索，若考生能按线索阅读和记忆，那么在书写时就会起到事半功倍的效果。

通过分析这些真题，笔者将文章线索分为四类：第一类是以时间、地点为线索的文章，即不同的时间发生了不同的故事，或是不同的地点发生了不同的故事。这一类的文章在考试中出现的频率较高，缩写也较为容易。例如：2012年的五套真题中，四套真题的文章都可以按“时间+事件”这样的思路来缩写。第二类是以人物、事物为线索的文章，这样的文章中往往出现多个人物（一般为2-3个人物），每个人物的故事不同，有的人物故事相似，有的人物故事相反，但主题相同。例如：2010年第二套真题的书写材料讲述了两位不同出租车司机对待工作的不同态度，告诉人们快乐其实是一种习惯，不管大环境怎么变，寻找快乐的决心不能变。或是一篇文章中出现多个事物，每个事物有自己的特点，但反映的道理相同。例如：2010年第三套真题的书写材料中一位父亲让女儿观察胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆煮前和煮后的区别，告诉女儿无论环境多么恶劣，都应该成为生活道路上的强者，让自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。第三类是以人物情感变化为线索的文章。即什么事情导致了主人公怎样的情感变化。例如：2010年第四套真题的书写材料中女主人公的情感发生了“吃惊-尴尬-错愕-感动-庆幸-惊讶-高兴”一系列变化。第四类的文章主要是成语故事、寓言故事、传说故事等，这类文章以故事发展顺序为线索。例如：2012年第三套真题的书写材料为成语故事——滥竽充数。2012年第四套和第五套真题的书写材料为寓言故事。这些文章都有较为清晰的线索。当然，有的文章不止一种线索，例如：2012年第四套真题的书写材料既可按照时间线索缩写，也可按照故事发展线索缩写。若考生能按线索阅读和记忆，那么在书写的时候就会较为轻松。

三、 新HSK六级写作应试技巧

HSK六级写作要求考生首先用10分钟阅读材料，然后用35分钟完成缩写。因此，笔者将从读的策略和写的策略两方面来谈谈新HSK六级写作的应试技巧。

（一） 读的策略

考生拿到书写材料后只有10分钟的阅读时间，阅读期间不可以抄写、记录。针对以上考试要求，笔者采用“速读-精读-分块记忆”训练方法。叙事文章有自己的典型特点，考生在速读的过程中快速判断文章的行文线索，时间为2分钟。在速读的过程中，考生要改掉用手或笔画着阅读的习惯。接下来精读和分块记忆，在此期间，考生要找出文章中的时间、地点、人物、故事的起因和结果。考虑缩写的详略及段落，要做到详略得当，层次清楚。根据原文中心内容，确定哪些内容可以删除，哪些内容应该保留。缩写的重点在于记叙和概括，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容进行概括叙述。起因一般为故事的开头，比较简单，书写时要略写。结果处往往说明一个道理，考生要努力记住与这个道理有关的句子，放在文章的末尾书写，也是属于略写部分。一个故事的经过往往是需要详写的部分，而对经过的缩写，考生可根据该文章的线索分块记忆。

例如：2012年第一套真题的书写材料是按时间线索行文的。人物：他、父亲、女导演。地点：家里、北京电影学院、北京电影制片厂。起因：他对电影产生浓厚的兴趣，想考电影学院，父亲不太支持。结果：他成为一位炙手可热的新锐导演。并于文章的最后一段写上这篇文章说明的道理。经过可按照“16岁那年-第二天-1994年的冬天-1997年”的时间线索来行文，考生在阅读的过程中，可将文章按照时间线索分为四部分记忆，即不同的时间里发生了什么事情。

（二） 写的策略

缩写就是指在中心思想和主要内容不变的情况下，把篇幅较长的文章压缩成较短的文章。主要考查考生归纳、概括能力以及用准确简洁的语言把内容衔接表达出来的能力。

1. 拟定标题要恰当

标题往往是文章中心思想的反映，根据不同文章的特点，考生可以拟定不同的文章题目。笔者通过分析真题文章，将拟定标题的方法分为两类：一是于文章结尾处说明一个道理的文章，考生可以根据这个道理提炼文章标题，该方法称为“主题定标题”；另一类文章于结尾处没有说明道理，但是这样的文章中却有高频词汇，那么考生可以根据高频词汇来拟定标题，该方法为“高频词汇定标题”。

2. 汉字书写要正确

有的文章中会出现比较难的汉字，比如人名、地名、事物的名字等。例如：2012年第三套真题写作材料为成语故事——滥竽充数。人名：齐宣王、齐湣王，乐器：竽。对于考生较为陌生，难于书写。遇到这样的问题有两种解决办法：一是若这些汉字不能用其他汉字代替，那么考生努力识记，监考老师收走阅读材料后，赶快写下这些难写的字；二是汉语中有很多近义词，考生可以选择自己会写的，语境又合适的汉字去替换。

3. 书写格式要规范

汉语有自己的书写格式，文字书写要规范、整洁，字形不能太大，也不宜太小。标题的书写要在第一行的中间，两边空格要均匀。正文另起一行，每个自然段开头空两格，正文每个字占一格，标点也要占一格。不同的标点在格中的位置不同。

4. 正确使用标点符号

汉语的标点符号和其他语言的标点符号存在很大差异，这也是考生书写时常常出错的地方，教师要适当地加以辅导。缩写时常常用到的逗号、句号、顿号、问号和感叹号，各占一格，不能出现在一行之首，行末放不下时，与汉字一起放在一行的最后一格。破折号和省略号都占两格，中间不能断开。单独的冒号或引号各占一格，若表示某人说的话时，冒号和前引号占一格，后引号占一格。

5. 详略要得当

缩写时主要采用“保留-删除-概括”的方法。保留文章主要内容，比如：时间、地点、主要人物和主要事件。删除非重点部分，非关键细节以及一些描写性的语言。注意删除的内容不能影响与上下文的衔接。概括叙述原文详细叙述的部分，同时注意直接引语和间接引语的转换。此外，缩写时要忠于原文，不能加入个人观点，根据书写材料一般安排四到六段最佳。起因和结果略寫，经过详写。

四、 总结

随着人们学习汉语热情的高涨，汉语水平考试也越来越受到外国人的青睐。但是，有关方面的研究甚少，与之相关的辅导和解析资料也不够完善。笔者通过自己的教学经验和自我反思，总结出以上应试策略。希望对学习者有一定的帮助。由于理论水平有限，经验较少，文章存在诸多不足之处，望大家多多加以指正。

参考文献：

[1]国家汉办.HSK考试大纲六级[M].北京：人民教育出版社，2015.

[2]国家汉办.新汉语水平考试真题集HSK六级[M].北京：华语教学出版社，2010.

[3]赵金铭，李晓琪.对外汉语阅读与写作教学研究[M].北京：商务印书馆，2009.

[4]杜彬.对外汉语测试教学研究——以新汉语水平考试HSK六级模拟试题为例[D].吉林大学，2013.