0至6岁早教敏感期，每一个都是成长“飞跃点”

钟艳

“超级宝宝”养成记

为什么刚出生的孩子喜欢看黑白色，而不是彩色？为什么爱吃手？为什么总是扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉……这些都在揭示儿童生长发育过程中的一个秘密——敏感期。

什么是敏感期

敏感期是指0～6岁的孩子受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

每个孩子的敏感期时间并不相同，家长要细心观察，鼓励他勇敢尝试，让生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子全面发展，让早教取得事半功倍的作用。

敏感期的重要性

0～6岁的孩子，如果敏感期没有得到良好发展，到6～12岁还有弥补的机会，但前提是6～12岁期间，必须给他一个充满爱和自由的成长环境。但现实中，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到大人给予的尊重。在这些孩子身上，往往看不到敏感期的种种表现。这样就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。

敏感期的特点

处于敏感期的孩子，具备一种神奇的力量，他们无时无刻不在成长和创作中。具体表现为某个时间段里，他只对环境中的某一项特质专心，甚至拒绝接受其他特征的事物；不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来新的动机等。

抓住孩子11个成长敏感期

语言敏感期（0～6岁） 语言能力分为口头语言和文字语言能力。孩子开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语的声音，就开始了他的语言敏感期。

3岁以前是口头语言的敏感期。其中，0～1岁是前期语言时期，孩子从喜欢听到能听懂；1～3岁是语言期，1～2岁的孩子能用只言片语表达意思，2岁以后则进入语言的爆发期，不但会自言自语，而且会模仿成人说话。家长应在语言爆发阶段，给孩子提供良好的语言环境。3岁以后才会出现书写、阅读等文字语言的兴趣。

4～6岁的孩子开始感受到语言的力量。幼儿很容易就学会了母语，正因为他具有天生的语言敏感力。语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可为日后的人际关系奠定良好的基础。家长应不断用语言鼓励和引导孩子尽量多说、多表达，不要不耐烦，否则会损害他们的自信心。

秩序敏感期（2～4岁） 刚满月的孩子，家人把他抱出门，他就哭了，过了一会儿，把他抱回到原来的房间，又不哭了。这表明，孩子对环境有了感觉，需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境，他会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因此，对秩序的要求是幼儿极为明显的一种敏感力。

秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，比如东西一定要按原来的位置摆放，必须先穿上衣再穿裤子等。如果大人没能提供一个有序的环境，孩子就会缺乏对建立各种关系的知觉基础。因此，要尽量给孩子一种有秩序的生活，理解孩子的情绪，并帮助他建立良好的生活规律。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

感官敏感期（0～6岁） 从出生起，孩子就会凭借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，他透过潜意识的吸收性心智来“吸收”周围事物，3～6岁则更能具体透过感官分析、判断环境里的事物。因此，在生活中要随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物的，应尽可能满足孩子的需求，引导孩子自己产生智慧。

对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁） 这个年龄段的孩子对小的物体特别感兴趣，比如面前有一支笔、一粒花生米、一粒小豆，孩子会首先抓住小豆。因为他的视野和大人不一样，大人的视野是开放的，而孩子是关注细枝末节的，哪个微小，他就关注哪个。

因此，当孩子对泥土里的小昆虫，或是衣服上的细小图案产生兴趣时，正是培养“巨细靡遗、综理密微”习性的好时机。家长不要打断他的关注，应该在安全的前提下保护他的兴趣，鼓励他勇敢尝试。当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索，不断提升观察力。

动作敏感期（0～6岁） 动作发育可促进体格发育、发展观察力、增加与人的交往，有助于培养孩子独立生活能力及勇敢、坚毅的品质。0～3岁是孩子运动发育的敏感期，从仰卧位到能走会跑，从伸手取物到能灵活运用双手，都是在3岁前完成的。

其中，抬头的敏感期是2～3个月，坐的敏感期是6～7个月，手的动作发展期如伸手取物是5个月左右，手的精细动作敏感期是1.5～3岁。走路的敏感期是1岁左右，2岁的孩子已经会走路，父母应充分让孩子运动，使肢体动作正确、熟练，帮助左、右脑均衡发展。

除了大肌肉的训练外，更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，例如手的抓握、拿花生米等小物件、搭积木等，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期（2.5～6岁） 2.5岁的孩子逐渐脱离以自我为中心，开始对结交朋友、群体活动有兴趣。父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

执拗敏感期（3岁左右） 这个年龄段孩子的共同点是喜欢按自己的意图和要求做事，而这些要求在大人看来往往是无法理喻的，如果要求得不到满足，孩子通常会大哭大闹。对于这样的行为，家长一般理解为胡闹或是任性，但这恰恰标志着孩子已经进入一个新的成长阶段，就是执拗敏感期。

为什么孩子在这一阶段会表现出性格急躁、乱发脾气，还那么“拧”呢？因为3岁前孩子的思维是“直线型”的，而且“不可逆转”。当他们做某些事时，在他的头脑中会形成预先的“设想”，这时如果有人打破他的预想，他就会发火。比如，有人按门铃，孩子想的是自己去开，如果这时妈妈开了门，他就会非常恼火，有可能让客人出去，重新关门，让他再开。对进入这一阶段的孩子，家长应给予更多关注与耐心，了解孩子的想法，让孩子体会到关爱，尽量让他的预想得到实现，这对孩子的智力发展和情感满足有很大的好处。

书写敏感期（3.5～4.5岁） 4～5岁是孩子学习书面语言的敏感期，5岁是孩子掌握词汇能力的关键期。家长应让孩子在此关键期前对文字有个感性认识，比如看图书讲故事、识字小卡片等，促进孩子在书写发展关键期能得心应手。

阅读敏感期（4.5～5.5岁） 孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果在语言、感官、肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，他的书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择一些儿童读物，布置一个书香的居家环境，多陪伴孩子阅读，帮助孩子养成爱阅读、爱书写的好习惯。

文化敏感期（6～9岁） 6～9岁的孩子对探究事物的奥秘有着强烈的需求。这个时期孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

行为习惯敏感期（0～3岁） 俗話说“三岁看大，七岁看老”。0～3岁是孩子性格形成的关键时期，是孩子模仿能力的敏感期，也是第一个逆反心理的时期，对于孩子将来的人生产生非常大的影响。

在行为习惯敏感期，孩子表现为喜欢模仿大人的行为动作，并且开始有自己的意志，慢慢知道自己想要做什么，而不是一味听从大人的话。家长是孩子的第一任老师，要起到表率作用。要培养孩子良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动、关心他人的品德；要训练孩子穿脱衣服、鞋袜、解纽扣和鞋带等生活自理能力，鼓励孩子树立克服困难的信心。当其遇到困难时，家长不要马上伸手相助，应鼓励其进行尝试，孩子经尝试获得成功后，对将来智能发展和学习的意志发展有很大的促进作用。

总结

敏感期不仅是孩子学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。敏感期是自然赋予孩子的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，效果也不明显。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美地成长，正是父母的职责。

因此，家长应尊重孩子的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别生命力。endprint