民办高校思想政治教育工作的特殊性

肖 琦

民办高校思想政治教育工作的特殊性

肖 琦

随着改革开放和社会主义现代化的推进，我国民办高等教育迅速发展起来，积累了丰富的办学经验，为我国高等教育事业做出了巨大的贡献，成为社会教育事业重要的组成部分。但是，由于民办高校学生的组成结构成份复杂多样，所以在政治观念、人生追求、思想道德、组织纪律、求知欲望和自身素质等各方面，有着不同于公办高校学生的特点，因此，思想政治教育工作者也应因材施教，总结出适合这类学生的教育管理方法。

民办高校 思想政治教育 特殊 辅导员 基本素质

一、民办高校的学生特点

（一）缺乏持久的自我约束力

民办高校的学生对学校的各种纪律和制度、规定能够正确理解，对管理人员合情、合理的约束与管理能正确对待，能接受管理和自觉配合管理，能比较自觉地遵守学校的纪律和各种规章制度，按照制度、规定的要求约束自己的行为。

但是，由于不少学生从小养成了自由散漫的习惯，想追求其所谓的自由和自认为的“个性”，表现在上课迟到早退、不请假外出、不按时起床、不按时熄灯等；有的缺乏持久的自我约束和自我管理能力，表现在刚入校时注意约束自己的行为，时间稍长就放松了要求，自身毛病就暴露出来了；还有的容易冲动和感情用事，甚至出现酗酒滋事、打架斗殴、破坏公物等严重的违纪行为。

（二）学习毅力和刻苦精神不够持久

民办高校大部分学生学习的目的明确，并能正确认识自己的处境，围绕学习目标不懈地努力。特别是对科技文化知识兴趣较高，对一些实用性课程、专题讲座、技能比赛等反映出极大的兴趣，期望在一些科技和学术性活动中拓宽知识，在一些娱乐活动中陶冶情操。但是，有少部分同学学习目的不够明确，抱着一种体验一下大学生活的态度，没有养成良好的学习习惯，自主学习能力和毅力不够强，表现在上课不专心，自学不用心，经常迟到、早退等。如不加强管理教育，学习上容易产生畏难情绪，影响正常的教学秩序和教学质量。

（三）存在严重的自卑心理

（1）高考分数过低带来的自卑心理。由于民办高校的录取分数线较低，因此民办高校所招学生大多是高考失利，他们学习基础较差，即使认真学习，最终也可能与重点高校的学生有一定的差距，加之民办高校有部分缺乏师德的教师不顾学生内心感受，直接拿他们与公办重点高校学生的学习成绩、学习习惯与综合素质相比较，这样会使学生的内心产生一种极其强烈的自卑感，产生一些不良后果！

（2）就业压力导致自卑心理。在经历了几年的学习，当临近毕业，学生以为可以学以致用，服务社会的时候，却发现事与愿违，用人单位的招聘启事大多是“985”或“211”重点高校毕业生优先考虑，其次是其他公立大学的优秀毕业生……根本没有能容下民办高校毕业生的一席之地。因此，学生在找工作的过程中会屡屡受挫，从而自卑心理又会油然而生。

（四）需面对沉重的经济压力

民办高校由于没有国家拨款，因此，学生每年所需缴纳的学费要比公办院校的大学生高出几倍，大部分学生都来自贫困的农村，父母都是靠种地维持生计，有的家庭还有正在读书的兄弟姐妹，所以，昂贵的学费对于他们来说确实是很难承担。但是，这还是阻挡不了学生们的求知欲望，所以很多家庭还是咬牙选择了背负着巨大的经济压力让子女继续深造，那么这些学生们自然在入学以后要利用课余的时间去做兼职，来缓解经济上的压力，这可能又会占用一些学习的时间而影响学习，再者，在与家庭条件良好的同学比较后，自卑心理又将会萌生！因此，民办大学的学生确实有一些不为人知的辛酸。

二、民办高校思想政治教育者应具备的基本素质

（一）培养学生良好的习惯

（1）学习习惯。有相当一部分民办高校的学生学习习惯较差，或者说是不知道如何学习，课前没有预习的习惯，课后没有复习的习惯，课堂上的专注度也不够，到了考试更是不知如何复习，这也许也是导致他们高考失利的主要原因。因此，这就需要正面引导学生，让学生慢慢改掉自己曾经不良的学习习惯和不当的学习方法。

（2）生活习惯。民办高校有一部分学生在生活习惯方面有些欠缺，比如，被子不叠，寝室物品乱放，垃圾不清理等等，这些都需要辅导员经常深入学生寝室耐心地引导，纠正他们不良的生活习惯，而这将对学生今后，乃至一辈子的生活都有益处，因此做到这一点在工作中是非常重要的。

（二）角色代入、换位思考、走进学生心灵深处

民办高校的学生一般都比较敏感，由于自卑，他们的心灵都很脆弱，这就需要辅导员本身具有极强的耐心和爱心来开解学生，慢慢抚平学生心灵上的创伤。然而，如今还有一些民办高校辅导员从心里瞧不起此类学生，认为他们怎么教育都无法成才，有时候学生做错事，甚至于当面羞辱，严重打击了学生的自尊，久而久之，学生便不愿与辅导员交流沟通，而把这些来自于内在和外在的压力都独自承担下来，无处排解，有的甚至造成不可挽回的恶果。

因此，在这一点上，对民办高校的辅导员要比公立大学辅导员的要求更高，这需要我们随时关心学生的心理动向，了解学生的学习情况以及特殊的家庭情况，针对不同学生遇到的不同问题而采取相应的措施，时时刻刻站在学生的立场考虑问题，与学生做朋友，要让学生有事情愿意与辅导员沟通，保持师生之间良好的沟通，这样既有益于学生的学习，又有益于做好学生安全工作。总之，要根据民办高校学生的特点来调整自己的工作方法，这样才能培养出人格健全的学生。

（作者单位：汉口学院）

肖琦（1981-），女，汉族，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。