初中政治教学存在的问题及解决措施

何俊步

【摘 要】随着新课程改革的深入，初中政治课程在初中基础教育中占据的地位以及发挥的作用越来越大。众所周知，初中阶段是学生世界观、人生观、价值观培养的关键时期，在该时期加强对学生的思想政治教育，无疑对引导学生思维、规范学生行为等大有助益。然而，在实际教学中，初中政治教育教学仍然存在诸多的问题与不足，需要不断地改进与完善。基于此，文章结合笔者自身教学实际，从初中思想政治教学现状及其存在的问题分析入手，同时探究其相对应的解决措施，以期促进初中政治教学取得长足的发展和进步。

【关键词】初中政治；问题；解决措施

现阶段，我国中小学基础教育正处于改革的“深水区”，包括初中政治课程在内的学科教学模式、方法等都发生了巨大的变化，教学质量及成效逐渐提升。但在改革具体推进过程中，不可避免地存在一些问题和阻碍，需及时地进行改进与调整。为此，文章以初中思想政治课程教学为研究对象，探讨新课程背景下初中政治教学现状存在的问题及其对应的解决策略。

一、初中政治教学存在的问题分析

伴随着新课程改革的逐渐深入，初中政治教学理念、思想及方式、方法等方面都发生了较大的转变，取得了较为显著的发展和进步。但从整体上看，在一些方面，其仍然存在不少问题和弊端有待解决。以下，针对当中较为突出的问题进行剖析：

（一）教学理念更新滞后

实施教学改革的主要目的在于突破传统教学思想理念的束缚，帮助学生提升学科知识及能力。之于政治学科而言，不少教师仍然存在认知误区，认为初中生的主要任务是学习，而无需了解时事政治等，为此在教学中，教师也多以理论教学为主，忽略与实际的联系，从而导致理论教学与实际脱节。受此错误观念影响下的初中政治教学课堂，仍然以教师“一家之言”为主，学生依靠死记硬背、生搬硬套进行学习与应对考试，这不仅会导致学生对知识理解不足，创新能力发展受限，且缺乏应用政治理论知识解决实际问题的能力，而且也与新课程改革的初衷相悖。

（二）教学内容较为陈旧

在现行教材中可以看到，已经有越来越多的新内容加入到初中政治教材当中，启蒙并影响着学生的思维与品质发展。但在实际教学中，不少教师由于教学理念更新滞后等因素影响，导致其未能深刻领会和利用教材中的新知识、新内容进行教学，且未能将其与生活实际结合起来，导致教学内容仍然陈旧、刻板，无法有效吸引学生学习的积极性和兴趣。

（三）教学方法创新不足

在教师进行实际教学活动中，不难发现，有相当部分的教师仍然沿用传统教师主讲、学生被动学习的教学方法，忽视学生的主体地位，导致课堂教学出现效率低下、质量不高的情况。另外，还有部分教师虽然能够意识到学生的主体性地位，但在实际教学过程中，所采用的教学方法较为盲目，缺乏针对性，单一地通过减少教师讲授部分来体现其对学生主体地位的尊重，该做法不仅未能切实激发学生主体性作用，而且还会导致课堂沦为混乱、无序的状态之下。

二、提升初中政治课堂教学质量的策略探析

针对上述问题，笔者认为应当从以下几个策略入手加以改进和完善。

（一）及时更新教师教学理念

教育思想与教学理念是教师教学行为的先导，对教学行为起着关键的作用和影响。对此，教师应当及时摒弃传統旧的教育思想和理念，通过加强学习先进教育思想、理念，来武装自己从而确立学生的课堂主体地位和教师的主导地位，引导学生积极发挥主观能动性开展自主学习。与此同时，教师在引导学生学习过程中，还应当根据学生的实际认知情况以及学习需求情况，针对性地组织开展相关的教育教学活动，帮助学生提高其学习的主动性、积极性，进而促其成为课堂学习真正的主人。

（二）积极转变教学方式方法

传统模式下的初中政治教学课堂最突出的弊端之一在于教学的单一性与教学氛围的枯燥性。对此，新形势下教师应当积极转变政治教学方式、方法，转变传统单一教学模式，来提升初中政治课堂教学效率。如在政治教学课堂上采取情境教学法，通过创设恰当的教学情境，引导学生深入情境展开学习，营造出良好的课堂学习氛围，这对学生学习、理解与吸收相关知识和内容无疑大有助益；采用多媒体教学法，利用现代信息多媒体技术形式丰富、内容有趣的特点开展教学，有助于调动学生学习的积极性和兴趣，使其更加自觉主地参与到课堂学习当中；导入分组讨论方法或引入法等，能充实和愉悦学生学习体验，达到提升课堂效率的效果。

（三）加强教师队伍建设

初中政治课程教学水平的提升，离不开教师专业的教学能力与娴熟的教学技巧。因而，需加强对教师队伍的建设。在此过程中，除了教师自身要不断加强学习，努力提升自我能力与素养外，学校也应当加强对教师的考核与培养，促使教师能够不断更新教学理念，创新有效教学方法，以更大的热情和更高的责任心投入到政治教学当中，帮助学生不断夯实政治学习基础，提升政治课堂学习质量与效率。

三、结束语

综上所述，广大初中政治教师应当更加注重自我教学理念的更新，采取科学、创新的教学方式方法，来提升初中政治课堂教学的整体效率及水平。

参考文献：

[1]彭贺新.关于对初中政治教学问题及解决措施的研究[J].中国校外教育，2014（12）.

[2]王喆.探析初中政治教学改革中的困惑及解决措施[J].中国校外教育，2016（04）.endprint