让井冈山精神放射出新的时代光芒

田延光+++周利生+++郜志刚+++刘又嘉

摘 要：关于江西省五所高校大学生学习和传承井冈山精神的调查报告显示，部分大学生对井冈山精神认知较为表层化，缺乏实践，“形式大于内容”是影响学习与传承效果的主要因素。要让井冈山精神放射出新的时代光芒，需从兴趣引导和时代价值方面凸显时效性；从整合开发具有时代气息的资源形式方面凸显针对性；从强化社会实践方面力促“知行合一”凸显实效性。

关键词：井冈山精神 传承 问题 对策

习近平总书记在2016年春节前夕视察江西时强调：“我们要结合新的时代条件，坚持坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利，让井冈山精神放射出新的时代光芒。”高校是传承和弘扬井冈山精神的重要阵地。江西省高校依托丰富的井冈山红色教育资源，学习和传承井冈山精神理应走在全国高校前列。

为进一步学习好、传承好井冈山精神，我们对南昌大学、江西师范大学、南昌航空大学、江西理工大学、江西科技师范大学共五所高校展开问卷调查。调查问卷围绕井冈山精神的认知与传承、影响因素和应对策略三个方面设计，共发放问卷1500份，回收1275份，回收率为85%。调查结果较为客观地反映了大学生学习和传承井冈山精神的总体状况。

一、学习与传承井冈山精神的总体状况

一方面，部分大学生对井冈山精神认知较为表层化，学习和传承井冈山精神的效果还有提升空间；另一方面，对井冈山精神传承价值多持正面肯定评价，为进一步学习好和传承好井冈山精神提供了主体条件。

（一）总体认知较为表层化

部分大学生对井冈山精神基本内涵的认知较为模糊，仅清楚井冈山精神的基本内涵是传承井冈山精神的基本前提。与其他精神品质不同，井冈山精神是中国共产党人在井冈山时期进行长期革命斗争时形成的特有精神品质。对井冈山精神初步认知的调查主要以“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”为主要选项，辅以“勤劳勇敢”“自强不息”“宽容和谐”三种非井冈山精神内涵的选项。调查显示，选择非井冈山精神内涵占一定比例：“勤劳勇敢”（11.8%）、“自强不息”（12.6%）、“宽容和谐”（4.5%）。其中，“勤劳勇敢”和“自强不息”选项比值略低于比值最高项“艰苦奋斗”（17.4%）。这说明，部分大学生对井冈山精神基本内涵的认知较为模糊化、表层化。

对井冈山时期革命史多为一般性了解。要透彻理解井冈山精神，必须在课堂教学融入井冈山时期革命历史。调查问卷以“理解”的程度划分四个等级，分别为“很了解”“了解”“听过”“不了解”。调查显示，大学生对井冈山革命斗争史了解的程度呈现“两头小、中间大”状况。关于“两头”，“很了解”只占2.8%、“不了解”为6.7%。关于一般性了解的“中间”部分共占90.5%，其中“了解”占42.3%，但有高达半数的被调查者对井冈山革命根据地的革命历史仅仅是“听过”（48.2%）。要使抽象的井冈山精神形象化，有效地将井冈山时期革命历史融入课堂教学已非常紧迫。

学习和传承井冈山精神的效果仍有提升空间。学习和传承井冈山精神的过程，是自我改造、自我升华的过程。但在对当前不良思想倾向与习惯的调查中，发现“不懂得为他人着想”（19.9%）、“拜金主义”（18.5%）、“铺张浪费”（16.4%）、“懒惰”（14.9%）、“功利心强”（12.7%）被认为是大学生群体最为突出的五大问题，依次为“虚荣心强”（8.4%）、“攀比”（5.3%）、“自大”（4.0%）。极具改造力和针对性的井冈山精神，并没有非常有效与大学生“对接”。如何在新时代条件下增强效果是学习和传承井冈山精神的重中之重。

（二）对传承价值多持正面肯定态度

对井冈山精神现实意义多持肯定评价。直接服务于革命实践的井冈山精神，是否可以服务于人们的日常生活这样的社会实践？关于井冈山精神是否对于日常生活有现实意义的调查显示，94.37%的被调查者作出肯定评价。其中，28.97%的被调查者认为“很有意义”，65.4%的被调查者认为“有一定意义”。高比例的正面肯定性评价，为进一步学习和传承井冈山精神提供了主体意愿，也指出了使井冈山精神生活化是进一步学习和传承井冈山精神的努力方向。

对井冈山精神时代价值多持肯定评价。调查显示，肯定井冈山精神有时代价值是主流意见（96.05%）。其中，81.76%被调查者认为“井冈山精神仍然具有时代意义，不能摒弃”，14.29%被调查者认为“要大力弘扬井冈山精神”。绝大多数大学生持肯定意见，契合了让井冈山精神时代化的重要指示，但同时也提出了如何使井冈山精神时代化的重大命题。

需要特别引起注意的是，与肯定现实意义和时代价值的数据不同，近一半大学生认为井冈山精神对理想信念的形成没有影响。坚定共产主义理想信念是大学生理想境界提升的核心标志，在对井冈山精神与当代大学生理想信念之間的关系认知中，仅有12.7%的被调查者认为井冈山精神“依然是影响大学生理想信念的重要思想”，49.4%的被调查者认为井冈山精神“不再对大学生理想信念产生什么影响”。这给我们以警示：井冈山精神进大学课堂，不能止步于井冈山精神有现实意义和时代价值的“实用”宣教，一定要与大学生树立实现共产主义的理想信念紧密结合起来，成为宣教的主轴。

二、影响学习与传承井冈山精神的多重因素

在学习与传承井冈山精神过程中，多重因素影响或制约学习与传承的效果，多元文化首当其冲，缺乏实践是关键因素，“教育形式大于内容”是主要障碍。

（一）多元文化是学习与传承的社会因素

调研数据表明，多元文化给大学生学习和传承井冈山精神带来巨大挑战，36.67%的被调查者认为当前在大学生中“弘扬红色文化，传承红色基因”存在的主要障碍是“各种价值观冲击”。这一数据与对井冈山精神与当代大学生理想信念之间的关系认知调查数据基本一致，有37.9%的被调查者认为“井冈山精神重要地位受到功利主义等思潮冲击”。由于当前大学校园已与社会基本“同质化”，多元文化以显性和隐性形态无处不在，如何克服多元文化带来的不利影响是学习和传承井冈山精神的重要任务。endprint

（二）缺乏实践是影响学习与传承的关键环节

实践历练是有效学习和传承井冈山精神的关键环节。对大学生加强实践历练活动，才能将外在的井冈山精神与内在的自我紧密联系起来，如去井冈山实地参观和考察是最容易拨动受教育者心弦的实践活动，具有与其他形式不同的、独特的吸引力和感染力。调研数据表明，超过85%的被调查者没有到过井冈山。而增加诸如亲身体验的历练机会，可以有力促进对井冈山精神的学习和传承。

（三）“形式大于内容”是制约学习与传承的障碍

合适的教育形式，可以使教育内容被受教者快速理解、主动接受，实现教育与自我教育的統一。调查数据表明，被调查者认为“教育方式流于形式”是井冈山精神培育当代大学生的最主要障碍，高达41.32%。为此，在加强井冈山精神的宣教同时，还亟需开发和创新切实有效的教育形式，使形式与内容统一起来。

三、推进学习与传承井冈山精神的几点建议

要让井冈山精神放射出新的时代光芒，需要从兴趣引导和时代价值方面凸显时效性，从整合开发具有时代气息的资源形式方面凸显针对性，从强化社会实践方面力促“知行合一”凸显实效性。

（一）突出兴趣引导，不断挖掘丰富时代内涵

激发出大学生的学习兴趣是学习好和传承好井冈山精神的必然要求。在“学校开展井冈山精神教育的主要瓶颈”调查中，分为学生因素、学校因素、社会因素三类。被调查者认为学生自身因素是主要瓶颈，占54.7%。其中“学生学习兴趣不足”（25.2%）是学生因素这一类别中的最主要瓶颈，这也在学生、学校、社会所有类别的因素中排在首位，“学生学习动力不足”（21.2%）次之。兴趣与动力因素是正关系，兴趣能够提升动力，动力会增强兴趣。激发与培养学生学习兴趣，应成为推进井冈山精神学习与传承的重要突破口。

（二）不断创新资源的媒介呈现渠道

要把井冈山精神学习好和传承好，必须结合时代特征，积极开发具有时代气息的教育媒介。在“您认为学习效果最好的方式”调查中，有24.9%的被调查者认为“影视剧、微电影”是学习效果最好的方式，此占比位列所有选项之首。而传统教育方式支持度比较低，分别为“主题班会”（4.8%）、“专题讲座” （4.0%）、“课堂教学”（4.9%）、“红色歌曲”（1.7%），以及高校经常运用的“宣传标语”形式只得到2.9%的支持率。整合传统教育方式已非常紧迫。

坚守传统和积极拓新是整合开发资源的基本原则。坚守传统，不是不要创新，而是在稳固传统的课堂教学中开发利用新资源形式。首先，课堂教学要兼顾专业差异。数据显示，各专业类别的学生对于井冈山精神革命根据地的革命历史了解程度存在很大差异。文科专业类别中50.7%被调查者表示“了解”，理科专业类别、艺术专业了解程度更低（理科为28.9%）。根据不同专业进行分类教学，是课堂教学需要关注的重点问题。其次，编制以井冈山精神为内容的课程材料。要充分利用井冈山丰富的红色教育资源，大力开发具有本校特色、本地区特色的井冈山精神方面的课程，把继承传统与开拓创新统一起来。再次，将能够表现和诠释井冈山精神的影视剧和学生制作的微电影融入课堂。最后，还需要积极开发和利用手机客户端、软件App等大学生喜欢的媒介使用渠道、方式，对相关教学资源进行课堂展示和课外交流。课内和课外的贯通，将可以有效应对多元文化带来的冲击，将大幅提升学习和传承井冈山精神的效果。

（三）强化实践历练，不断推进知行合一

把作为客体的知识与作为主体的大学生统一起来，是学习与传承井冈山精神的基本方式。调查结果显示，一定要回应和满足学生的实际需求，通过注重“行”，促进和实现“知行合一”。在“您认为学习效果最好的方式”调查中，仅次于前述“影视剧、微电影”的是“实地考察”和“社团活动”，分别有24.3%和13.8%的被调查者选择这两个选项，说明实践教学在井冈山精神传承中比较受欢迎。高校可以积极利用寒暑假、节假日组织学生参观井冈山革命纪念博物馆，瞻仰革命遗址，缅怀革命烈士；带领学生重走红军路；组织学生深入老区进行“三下乡”活动，引导学生深入社会、接触实际。高校还可以使井冈山精神与校园社团活动、文化活动结合起来，营造浓厚的井冈山精神学习和传承氛围，在潜移默化中使井冈山精神内化为广大学生自己的理想、信念、行为方式乃至生活习惯。◆（作者单位：江西师范大学）

□责任编辑：刘伟林endprint