自媒体时代高校网络舆论引导能力提升策略研究

浦婧+张春兰

摘 要 当今的社会是信息化社会，虚假信息层出不穷，辨别能力不强、心理发育不成熟的大学生很容易加入激进言论中而不自知，导致网络舆论突发事件越来越多。因此，充分了解自媒体时代的特点，探讨高校网络舆论的产生和规律，引导网络舆论的健康发展显得尤为重要。本文对高校网络舆论的特点、引导、问题和意义做出一定阐述，对如何引导自媒体时代高校网络舆论的正确发展提供参考。

关键词 自媒体 高校网络舆论 特点 引导

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.012

在当今的社会中，上网与吃穿住行并列，已经成为大学生活中不可缺少的一部分，尤其是在自媒体时代之后，高校网络舆论的发展与反应速度越来越快，信息转瞬之间传遍整个高校，同时还伴随着声音和图像的全方位立体展示，所以，高校网络舆论引导必须紧跟时代发展，密切结合实际，做好引导和提升。

1 自媒体时代高校网络舆论的特点

自媒体时代是以个人传播为主，通过现代化信息传播手段，向特定的或不特定的人群非规范性地传递信息，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻的传播者和制造者。而在高校网络当中，大学生是一群思想活跃、同质性强的青年，他们具有极强的好奇心和社會责任感，有自己的思想，也更愿意表达自己的愿望，并且希望最大限度地利用自己所学的知识来实现自己的理想和价值，在网络上发表自己的独特言论就是他们实现自我的有效途径之一。在高校网络中，那些表达自己独特观点和意见的学生人数要远远少于只浏览不评论的学生，这就说明，在校园网络论坛中，大部分人并不直接参与发表观点和讨论，高校的网络舆论是由一小部分人发起的，这些人就是所谓的学校精神领袖或是学生领袖。虽然高校网络舆论制造主体是这些所谓的精神领袖，但由于高校的特殊环境，上网时间的相对性，他们能在极短的时间内对大多数人产生影响。高校网络舆情的关注点也不同，既有家事，也有国事，更有天下事，内容非常广泛，学生参与舆论的目的也不尽相同，有的是交流看法，有的是发泄情感等等，每个人的目的不尽相同，但不论他们的目的是什么，他们始终是学生，始终是高校网络舆论的参与主体，应该受到正确的引导和呵护。

高校网络舆论引导对于大学生思想的正确引导有着非常重要的影响，它能直接反映出当下学生的思想状态，它能够为传统思想政治教育工作提供全新的舞台，可更快捷高效地引导大学生的思想。

2 自媒体时代下高校网络舆论引导所面临的机遇

（1）自媒体时代拓展了思想政治教育工作的发挥领域。处在高校网络当中，大学生不但是信息的接受者，同时也是传播者，网络能够最大程度地调动学生的互动性、主动性和参与性。不管是社会焦点问题，还是校园热点问题，都容易引起大学生的围观。大学生正处在人格塑造期，对任何事物都非常敏感，时代感与参与感都特别强，这些都会容易放大问题的正面效应或负面效应，产生较大的波动。这些舆论信息反映出的问题，在以前的思想政治教育当中是很少受到关注的，因而缺乏相应的经验，所以，随着网络舆论传播载体的多样化，思想工作者就不能仅限于课堂教育了，他们必须积极参与网络互动，关注当前的舆论发展动向，及时与学生在线沟通和交流，准确把握学生的思想状态，并加以正确引导。

（2）自媒体时代的开启，为思想政治教育工作的开展提供了新载体。自媒体时代的开启，是社会主流旋律占据网络思想政治教育的迫切要求，它不但可以提高思想教育工作的吸引力，也可以使思想教育工作更有渗透力。

（3）改善了教育工作者与学生的交流互动模式。自媒体时代下，声音图像全方位呈现，事件或者问题的报道和发展都具体化，在思想教育工作者和学生之间建立起畅通无阻、形象生动的信息通道。思想教育者可以用自己和学生们喜欢的方式在线沟通和交流，这可以在一定程度上缓解学生对思想政治教育的抵触情绪，可以有助于引起大学生们的感情和思想上的共鸣，既方便引导，又增加了人与人之间的亲和力，提升了思想政治教育的魅力。

3 自媒体时代高校网络舆论引导所面临的挑战

（1）高校网络舆论挑战了传统思想教育工作。以前传统的教育者占据主导权威地位，可以对学生进行说教，而网络的出现，自媒体时代的开启，学生所接受的信息不再单纯来自教育者，借助高校网络，他们能方便快捷地获取更丰富的信息。这样一来，教育者就失去了原有的权威地位，与大学生同处于平等地位。传统的思想政治教育注重教育的社会价值，忽略学生的个性，因此，高校教育者只有更新教育理念，才能很好地适应互联网时代的新要求。

（2）高校网络舆论挑战了传统的思想政治教育方法。高校网络舆论要求教师与学生一定要处在平等的地位才能正常交流与学习。这就要求思政教育工作者要根据网络信息传播的特点，深入研究学生的个性需求和心理特征，转换教育理念，拓展教育手段，改进教育方法，尊重学生的主体地位，实现从灌输到引导的转变，让学生自己形成正确的价值理念，以及健康的人生观和价值观。在潜移默化中，取得良好的思想教育工作成效。

（3）高校网络舆论受到自媒体的冲击越来越大，高校掌握的话语权日益失去权威地位。很多在校大学生在上学期间就感到了未来社会带给自己的压力，对自己的人生产生怀疑，对现在的状态非常不满意，甚至有一部分学生认为自己的生活状态糟糕至极，完全没有了大学生的朝气蓬勃的状态。而自媒体成为了大学生宣泄情绪和缓解压力的新平台。大学生作为当前社会的普通网民，他们的想象能力、创造能力和思维能力都很丰富，因而容易通过网络平台发泄自己的负面情绪。高校网络关于舆论的热点主要集中在与大学生切身利益相关的具体政策，国内外一些热点事件等等，国内外一些别有用心者也在借助自媒体的快速发展，逃避国家的打击力度，对大学生群体进行错误的舆论导向，以达到破坏我国社会主义建设的目的。

4 如何加强高校网络舆论引导能力endprint

（1）科学地研究与判断网络舆论。自媒体时代，高校网络舆论判断必须以实际数据为基础，以原始数据为根本，因而，高校对于网络舆论事件数据库建设，首先完成数据资料的归纳与整理，进行初步判断相对聚集信息是否有受到固有舆论压力的倾向，高校可以根据历史网络舆论的经典案例加以分析后对网络舆论的不同传播阶段进行判断，运用统计、排序、词汇等技术方法判断网络舆论事件具体传播阶段，以此来作为高校做出思想工作决策的重要依据。

（2）让先进文化牢牢占据网络阵地。自媒体时代网络发展和传播是一把双刃剑，高校思想教育者不但要看到其缺点，也应该看到其优势，努力发掘其成为思想教育工作的主阵地，积极推进社会主业核心价值觀，社会主义核心价值观和社会主义文化占据并主导高校网络阵地，让社会主义价值观适应互联网的快速发展，运用网络传播规律和特点，把其打造成网络宣传、网络文化、网络服务、学生思想等集中地，用正面的声音和文化占领网络阵地。

（3）建立权威的信息发布平台。国家政府部门和高校建立属于自己的权威信息媒体发布平台，如微信、微博、论坛等，创建公共统一服务账号，实现国家与学生、高校与学生、学生与学生之间的信息沟通渠道，以适应新时代的工作特点，避免以讹传讹的网络造谣事件，被别有用心的人所利用。

（4）培养高校自己的意见领袖。高校应该按照自己的思想政治要求，发现和培养学校中的积极分子，使其成长为意见领袖，为其创造有利的环境，使其能够发出主流声音，掌握高校网络的话语权，保证爱国、拥党、爱校的思想占主导地位。使其成为思想教育工作者的有利合作者，不断开拓意识形态的影响力，在高校中弘扬正确的主旋律，使社会主义核心价值观深刻融入到大学生的日常生活中。

5 提升高校网络舆论引导能力的实际意义

大学生因为其较高的文化水平，善于接受互联网等新鲜事物，绝大多数大学生都能熟练运用现代信息技术。辅导员在教育学生学习专业知识的同时，也要积极引导大学生增强互联网法律法规知识的学习。只有辅导员的网络舆论引导能力得以不断提升，才能更好地将网络道德实践教育贯穿于平日教育工作中，对大学生加以正确引导，最终才能达到提高大学生的信息素养，养成良好的上网习惯。

新媒体背景下思想政治教育的创新与发展所面临的历史机遇，主要体现为新媒体为思想政治教育的发展提供了新的载体，增强了教育过程的主动性和互动性。

总之，自媒体时代高校网络舆论引导应该从高校各个方面入手，为大学生创造良好的网络环境，把握自媒体时代网络的发展特点，掌握新时代青年学生的思想，才能够帮助其健康成长。

参考文献

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[3] 康炜新.自媒体时代背景下新闻传播舆论引导能力提升策略探讨[J].媒体研究，2016.1.

[4] 王柳梅.自媒体时代高校网络舆情危机管理研究[J].兰州教育学院学报，2016.5.endprint