刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

袁宏军

摘 要：在初中教学中，数学发挥着重要作用，为了提高学生的数学学习能力，需要不断培养学生的自主提问能力，使其能够自觉地融入学习。但是，现阶段的数学教学中，仍有许多问题影响着学生自主提问能力的培养。本文针对这一现象进行分析，并提出建设性建议，希望为教育的发展提供帮助。

关键词：初中数学；主动提问；途径

初中数学具有一定的思维逻辑，许多学生在学习过程中，无法跟上教师的教学思维，进而出现不专注学习等现象，导致学生的学习成绩下降。为了提高初中教学质量以及学习效率，教师需要培养学生主动提问的能力，指导学生自主学习，使其数学思维得以锻炼。现阶段，阻碍学生培养主动提问能力的原因有很多，需要教师不断深入研究。

一、阻碍学生培养自主提问能力的原因

在初中数学教学过程中，影响学生课堂自主提问的原因包括以下三点。其一，学生自信心不足。学生在数学课堂中，过于害怕自己被教师提问或同学怀疑，自信心不足，在学习过程中，不敢主动发言；其二，学生的语言组织以及表达能力较差，使得学生在表达自己观点时，无法清楚地将其表述出来，进而出现浪费教学时间的现象，阻碍了学生自主提问能力的培养；其三，以往教学模式的影响。在以往的教学中，教师发挥主要作用，忽略了学生才是教学主体，使得学生在学习过程中处于被动状态，不敢提问。

二、有效培养初中学生主动提问能力的措施

1.提升学生的自主学习能力

在初中数学教学过程中，教师应注重学生自主学习能力的培养，以此加强学生的自主学习意识。首先，教师需要改变以往的教学模式，使学生意识到自己才是教学主体，为学生创造共同交流和学习的机会，采用鼓励的方式，让学生积极阐述自己的观点。其次，教师应采用有效的方法，处理学生提出的问题，例如，全班学生一起探讨问题，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够调动学生自主提问的积极性。最后，在教学过程中，教师需要给学生足够的思考时间。例如，在学习“数轴”时，教师可以在学生掌握基础性质的基础上，指导学生画数轴，通过这种方式，加深学生对数学知识的理解，同时也能使学生进一步思考问题，为学生自主提问能力的培养打下坚实的基础。

2.建立良好的师生关系

在培养学生自主提问能力的过程中，良好的师生关系发挥着重要作用。受以往教学模式、思想的束缚，学生的行为以及思想受到制约。良好的师生关系需要通过以下三个方面进行建立。首先，教师应意识到平等相处的重要性，进而建立和谐的师生关系。在教学过程中，教师应主动加强师生之间的交流，与学生做朋友，在交流时，教师应尽量保持微笑，使学生能够感受到尊重，给予学生足够的呵护和关爱。其次，在教学过程中，教师应采用鼓励的方式，引导学生主动提问，并及时表扬学生。最后，对于不善于表达的学生，教师需要帮助其克服障碍，使其自主提问能力能够得到培养。

3.引导学生主动提问

在教学过程中，教师应不断引导学生自主提问，方式如下：首先，采用社会实践的方法，让学生融入社会实践中，进一步了解数学知识，进而发现、分析和解决问题。例如，在讲述“统计的简单应用”一课时，教师可以采用分组的方式，指导学生对超市等场所进行调查，掌握超市的盈利状况以及采购数量，以此调动学生的积极性，使学生能够主动提问。其次，在课堂教学中，教师应采用引导的方式，使学生积极融入自主提问中。

4.改变传统的课堂学习模式

要想进一步提高学生的自主提问能力，教师需要不断更新课堂学习模式。通常情况下，课堂学习时间是45分钟，需要教师进行合理分配。首先，学生需要在课堂开始的10分钟内自主学习，在这一过程中，教师可以通过鼓励的方式，使学生进一步了解所学知识，并将学生不懂之处进行记录，以便着重讲解。在课堂的第20～30分钟内，教师可以加强与学生的互动，通过交流，了解学生学习中的问题，并与学生一起讨论，共同解决问题。在课堂第30～40分钟，教师需要总结和拓展所学内容，进一步提高学生的思维逻辑能力。最后五分钟，教师需要带领学生回顾所学内容，鼓励学生进行提问。通过这种方式，改变传统的课堂教学模式，为促进初中学生自主学习能力的提高打下坚实的基础。

三、结束语

初中学生的主动提问能力在数学学习中发挥着重要作用，不仅能够提高学生的思维逻辑能力和自主学习能力，还能调动学生学习数学的积极性，使其进一步了解数学知识。

参考文献：

[1]张承文.刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].好家长，2016（43）：116.

[2]童继红.刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的策略[J]. 理科考试研究，2016，23（11）：17-18.

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