关于初中数学教学中学生创新能力培养的研究

仇根仙

摘 要：随着经济全球化的发展，创新能力的重要性逐渐受到人们的重视。本文主要从三个方面对创新能力培养的措施进行阐述，以期能够促进初中学生的创新能力和综合素质的提升，为教育事业的进步与发展贡献力量。

关键词：初中数学；创新能力；培养

随着社会主义市场经济的不断发展，用人单位对于人才的创新意识与创新能力要求不断提高。为了迎合市场经济的基本要求，提升学生的综合创新能力成为教学的要求。初中阶段的数学课程重视逻辑推理，对于学生的理解和感悟能力要求较高，这就要求教师通过创新性教学，提升教学的实际效果，提高学生的创新能力。

一、转变教学观念

1.注重教学创新

教学创新包括教学模式的创新以及教学内容的创新。教学模式的创新要求教师根据学生的学习现状以及自己对于初中数学知识的理解，选择更加适合学生的教学模式。比如，通过翻转课堂的方式开展教学活动，让学生在课下完成预习任务，然后在课堂上解决相应的问题，甚至可以要求一些学习成绩较好的学生担任教师的角色，直接在课堂上讲解其对于知识的理解，在巩固自身知识的同时也将高质量的学习方式传递给其他同学。

教学内容的创新要求教师将教学与实际生活相结合。在数学教学中融入实际生活的内容，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂氛围，同时对于加强教学印象、帮助学生深入了解数学魅力也有一定的帮助。

2.转变教学观念

在传统教学观念影响下，教师更倾向于通过课堂填鸭式的教学方式开展数学教学，这会影响学生的主观能动性，甚至使学生失去学习热情与兴趣。为了转变传统的教学观念，提高教学整体质量，教师要不断学习，通过自己的创新思维来影响和改变学生，通过一些创新性的解题方法引导学生参与到多元化的课堂学习中来，从而影响和改变学生对于创新的理解，为提升学生的创新能力与水平提供帮助。

二、激发学生的创新兴趣

兴趣是最好的老师，初中阶段的学生心智发育还不成熟，对于感兴趣的事物会投入大量的时间与精力，对没有兴趣的事物则漠不关心。教师可以通过以下几种方式来引导和激发学生的数学学习兴趣，引导学生参与到课堂环节中来。

1.构建创新场景

传统课堂教学会给学生一种严肃古板的感觉，对于提升学生的创新能力百害而无一利。教师要通过构建创新场景，与学生加强沟通与联系，建立亦师亦友的教学关系，在學生遇到问题时，通过引导的方式提高学生的理解能力，为其创新能力的进步与发展打下坚实的基础。

2.充分利用多媒体设备

随着信息技术的不断发展，多媒体设备在初中数学课堂中的应用也越来越普遍。多媒体设备能够直观展示各种函数关系与图形，还可以通过播放高质量视频的方式吸引学生的注意力，所以充分利用多媒体设备对于激发学生的学习兴趣、提升学生的学习热情也有一定的帮助。

三、培养学生的创新实践能力

1.让学生认识到自己的主体地位

随着新课程改革的不断深入与完善，教师在教学中也开始树立以学生为主体的课堂教学观念。让学生认识到自己在课堂中的主体地位，勇于做课堂的主人，就要求学生在完成教师交付的任务的同时还要融入自己的创新想法。如在“角的认识”的课程教学中，教师引导学生通过使用火柴、粉笔等材料搭建角的方式对角进行探索，结合多媒体设备，让学生认识到不同角之间存在“两条线，一个点”的共性，在激发学生学习热情的同时促进其自主学习能力的提升以及创新意识的培养。由此可见，创新意识的培养离不开自主探究能力与主体意识的培养。

2.培养自主探究习惯

数学的主要特征是用数字解决生活中的实际问题。在进行课堂教学时，教师应该结合生活实际帮助学生养成良好的自主探究习惯，如在三角形学习中，让学生指出不同三角形的特征与区别，然后进行归类，最终知道等边、等腰以及普通三角形的相关知识，同时锻炼学生的探究意识，为其创新性的发展提供了便利条件。

综上所述，初中阶段的学生对于新事物具有较强的接受能力，通过转变教学观念、激发学生的学习兴趣以及培养学生的创新实践能力等措施来优化教学流程，能使学生的整体素质得到全面提升，更好地为国家和社会服务。

参考文献：

[1]许义.关于初中数学教学中学生创新能力培养的研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.

[2]王成营.数学符号意义及其获得能力培养的研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

[3]杨玉球.关于初中数学活动课的教学设计与实践研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.endprint