关于初中班主任的班级管理艺术研究

杨玉亮

摘 要：班主任是班级的领军人物，班主任管理得好，那么这个班级就会是一个优秀的班集体。管理是一门艺术，班主任的班级管理也是一种艺术，一个班集体就是一件艺术品，好的艺术品需要精心制作和管理。本文就初中班主任的班级管理这门艺术展开探讨。

关键词：初中班主任；班级管理；艺术；研究

初中阶段的学生正处于一个青春叛逆期，给班级管理又增加了一些难度。班主任作为整个班级学习和生活的管理者，要把握这时期学生的心理生理特点，更需要班主任用心带领，用情管理。班级的管理不仅展现了班主任的工作能力，也带来了一定的工作挑战，需要班主任仔细琢磨。笔者建议可以从以下几个方面展开班级管理。

一、管理班级要注重“以生为本”

教学工作要“以生为本”，班级的管理也要注重“以生为本”。学生是班集体的主体，是被管理的对象。班主任管理班级要帮助学生能够自律自强，愿意和班主任统一战线，作为班主任的小帮手，共同承担起维护班级秩序，使班集体变优秀。同时，班主任在实施管理时也要关注学生的心理、生理等方面的发展，多听取学生的意见，多参考学生的意愿去管理班级。

二、要从学生角度出发，充分尊重信任学生

初中生处于特殊的心理发展时期，班主任在管理班级时要用心面对学生，用心沟通，用情交流。对初中生平时的表现和行为要建立在理解的基础上再进行正确引导。尤其是对于表现不好、做了错事的学生，班主任要换位思考，以中學生的角度去分析为什么发生这种问题，不要只看到行为的表面，要找到问题的根源，然后再对学生进行谈心，对错误的行为进行正确教育，不要急于批评，这样才能使学生认识到自己的错误并加以改正。班主任要尊重自己的学生，人在成长的过程中总会不断地犯错、改正，错误并不可怕，可怕的是对待错误的态度，不能因为学生犯错误而对学生失去信心[1]。

三、真诚对待学生，积极鼓励学生

作为班主任要用一颗真诚的心去感化学生，用真诚的心去关爱每一个学生。班主任要言行如一，做好表率作用，用自己的行动获得学生的信任，成为学生的良师益友，建立和谐友好的师生关系。班主任在对学生进行教育时，多用积极、鼓励、赞美的语言激励学生，逐步培养学生的自信心，积极的心理暗示能够激发人的巨大潜力。因此班主任在与学生沟通时要用“你能行”“你能成功的”等语言积极鼓励学生。学生在学习生活中遇到阻碍时，班主任要避免消极语言，避免“失败”等词，可以用“暂时还没有成功”取代，把“对一些知识还没有掌握”代替“不会”，积极的心理暗示会为学生带来极大的动力[2]。

四、平等对待每一位学生

公平公正地对待每一位学生，对待学生要一视同仁。要做到所有学生都是平等的，不能因为某些学生学习成绩或表现不好而歧视他们，相反，要对这些学生更加关心爱护。在课堂上，要给学生公平学习的机会；在管理中，也要给学生公平竞争的机会，使学生各尽其能。努力发现每个学生身上的闪光点，让每一个学生都有表现的机会，善于发现学生的每一个进步，积极给予肯定。班主任要用“弯下腰来对待学生”的心态，用平等心对待每一个学生[3]。

五、创造良好的班级环境

班级是学生在学校学习的主要场所，一个学校也是由若干个班级组成，班级管理的好坏，不仅会影响到学生的发展，更会影响到整个学校的管理。优美的校园、班级环境能够陶冶学生情操。班主任要为学生创造一个良好的班级环境，创造有利于学生健康发展的学习氛围。在班级管理中，要明确规定班级公共物品和学生学习物品的摆放，培养学校养成良好的习惯，创造一个干净整洁的班级环境。在教室布置时，要把一些班级规章、班风标语、名人名句等张贴在醒目的地方，并设立今日之星、好人好事等专栏，使学习勤奋、乐于助人、行为规范的学生受到表扬，激励其他学生向上榜学生学习。积极参与学校每周的优秀文明班级评比等活动，促使人人为班级争先，营造一个积极向上的学习氛围。

六、用心做好学生的德育工作

班主任要用心培养学生良好的道德观，道德二字不能成为口头上的空谈，要让良好的道德在日常行为中体现出来。要通过班主任的用心教育和良好表率，让学生学会感恩，做到德智体美全面发展。要充分利用每周召开的班会对学生进行德育教育，结合一些积极向上的时事作为主题，让学生在真人真事的感召下，激发爱国爱班爱老师的情结。定期召开家长会，使得学校教育和家庭教育无缝衔接，和家长沟通交流学生在校的学习情况，通过班主任的教育理念和学校的德育活动，使得家长更好地了解学校的教育方式，积极配合和推进家庭教育中的德育工作。

在初中班级管理过程当中，班主任承担着核心作用。班级管理是一项繁重的工作，既要兼顾学生成绩也要注重学生的日常生活。班主任要热爱教育工作，用心与学生相处，建立良好的师生关系，积极有效地运用班级管理这门艺术，处理好班级管理中的各种问题，与学生共同学习成长。

参考文献：

[1]卢婵娟.初中班主任管理及教育艺术探究[J].教育，2015（22）：229-229.

[2]刘永东.关于初中班主任的班级管理方法研究[J].南北桥， 2017（12）：181-181.

[3]田士菊.初中班主任的班级管理艺术探析[J].亚太教育，2016（10）：43-43.endprint