体育游戏在小学体育教学中的作用分析

朱永久

摘 要：体育游戏是深受小学广大师生喜爱的体育娱乐活动，在小学体育教学中，开展丰富多彩的体育游戏可以有效的提高学生的兴趣，激发学生的思维和想象力，使学生体育课上完全自觉地投入到学习中去，可以收到事半功倍的教学效果，从而在一定程度上提高小学体育教学的质量。本文就体育游戏在小学体育教学中的作用进行了相应的探讨，希望能为体育教学工作起到积极意义。

关键词：小学体育 体育游戏 作用

引 言

体育游戏是体育课程中的重要组成部分，尤其是对于中小学生的体育课程来讲，有趣的体育游戏不仅能增加学生运动兴趣，更能激发其自身的运动能力。一般的游戏都具有一定的娱乐以及趣味性，因此对于中小学生来讲，体育游戏能够在很大程度上调动学生的运动积极性，间接地培养了学生对于体育的兴趣。除此之外，还能提高学生的运动能力，促进其德智体美的全面发展，尤其是对于打基础阶段的中小学生来讲更为重要。

1 小学体育教学中体育游戏的作用

1.1引导学生掌握新的体育知识

在小学体育的教学中存在着一些学生不容易完成的体育动作，在练习这些动作之前，可以借助“游戏”对学生进行辅助引导。比如，体育教师在教授某些动作前，可以针对学习内容进行相似游戏的设计，这些游戏可以是练习方法或练习形式，这样就为学生熟练掌握新动作提供了便利条件，也对学生起到了引导作用。

1.2陶冶学生的道德情操

小学体育教师可以将培养学生良好品行的教育合理地融入体育游戏的过程当中，使学生的思维、情感都能得到更好的拓展，并将培养学生的良好行为和高尚品德落到实处。小学体育游戏不仅能够净化学生的幼小心灵，在体育教师的鼓动下，还能够让他们感受到集体的温暖。体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规范，还要有严格的道德准则，教师要引导学生保持高度的责任感，并认真地参与到游戏中，教师要尽量避免学生将个人情绪或个性带到游戏中来，以免给其他同学带来负面的影响。另外，体育游戏不仅能够增强小学生的自尊心、自信心和意志、自制力以及组织观念和集体荣誉感，还能够针对学生的自觉、独立和方向性进行有效的强化，并能正确引导学生进行探索、认识，改造世界。

1.3增强小学生的身体素质

处在小学阶段的学生，身体虽然发展得很快，但生理和心理的机能普遍很低，导致不能承受过大的负荷和进行难度较大的体育动作的练习，而体育游戏能弥补这些不足。在游戏的过程中，教师可以展开想象的翅膀，并有效地利用各式各样的体育器材练习多种动作，帮助小学生尽快地学习体育知识，以此来锻炼和增强学生的身体健康素质。开发小学生的智力据相关资料显示，人体大脑的发育与人自身的生活环境和心理环境有密不可分的直接关系。小学体育游戏凭借多样境界和情调的自身特点，不但能促使小学生形成健康的体魄，而且还给他们进行多方面的才能发展。小学体育教师在体育游戏教学过程中，歌舞相间、动静交替和试听统一等有效的结合以及多种体育知识、经验和技能等的综合运用，不仅能够充分发展小学生的形象思维能力，还能将他们的抽象思维能力进行有效的发展。

1.4帮助小学生集中注意力

普通的体育运动要通过身体的反复运动，来实现对同一动作的记忆，这样的运动既枯燥，小学生学习的效率也不高，经过一段时间的练习，孩子们便开始走神。而将体育运动变成一种游戏，不仅符合小学生的天性，激起小学生学习的兴趣。而且通过做这些游戏，可以让学生们在做游戏的过程中保持高度集中的注意力，这样可以有效的实现小学生对于体育课程的学习，也可以帮助小学生们在其他的方面养成集中注意力的好习惯，带动孩子其他方面的发展。

1.5促进学生智力的提高

有相关资料显示，人体大脑的发育与人自身的生活环境和心理环境有密不可分的直接关系。小学体育游戏凭借多样境界和情调的自身特点，不但能促使小学生形成健康的体魄，而且还给他们进行多方面的才能发展及智力活动提供了先天条件。小学体育教师在体育游戏教学过程中，有效的结合以及多种体育知识、经验和技能等的综合运用，不仅能够充分发展小学生的形象思维能力，还能促进其抽象思维能力有效的发展，进而促进他们潜在能力的开发，使他们变得更加聪慧。

2 小学体育教学运用体育游戏时需要注意的事项

2.1强化安全意識且有效控制运动量

在小学阶段的体育比赛中，由于小学生普遍存在“求胜心切”的心理，往往忽略了自身安全。鉴于此，体育教师在针对体育游戏进行设计、选择和组织时，要把学生的安全摆在第一位。除此之外，教师在选择游戏时，还要考虑学生的年龄、性别和接受能力等生理特点，并将游戏的时间、强度和密度及学生的运动量等进行严格的规定和控制，为有效防止伤害事故的发生作基本的保障。

2.2注重游戏涉及的全面性

小学体育教师在进行体育游戏的选择时.要坚持“适合所有学生发展”的原则。例如，某些游戏只适合女生，但个别教师为了实现课堂的整体性、组织纪律性，就让女生和男生共同进行游戏，这样游戏效果不理想，影响整堂体育课达不到预期的教学效果。

2.3体育游戏要和课堂教学内容紧密结合

小学体育教师对体育游戏的选择要紧密结合教材和课堂教学内容，才能使学生更快、更全面地掌握体育知识与技能。因此，将体育游戏和教学内容进行紧密的结合，不但能高效地完成课堂教学任务，而且能够提高课堂效率。

3 结语

体育游戏具有双重属性，它既是游戏，又是体育运动，它既具有游戏的娱乐特性，可以帮助小学生们心情愉悦；又具有体育的教育特性，可以帮助小学生们强身健体，养成好的学习习惯。在小学体育教学中引入体育游戏，还可以充分的调动小学生在课堂学习中的注意力，让小学生在体育学习中，开发他们作为孩子的天性。小学体育教学中，体育游戏在教学中作为一种特殊的教育手段，教师要合理运用，以此来提高小学生参与学习的兴趣，并加深他们对体育知识、体育技能的理解和掌握，进而锻炼他们的体魄，促进小学生健康成长。

参考文献：

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