游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用

舒忠林

摘 要：小学体育课堂中的篮球教学是比较重要的运动项目，有助于促进学生身体素质良好发展，篮球教学当中要充分注重方法的科学运用，将游戏教学法和篮球教学相结合，就成为促进教学改革的重要举措。本文先就篮球教学中游戏法的应用作用和应用的原则加以阐述，然后就游戏教学法的实际应用措施详细探究。

关键词：小学体育 篮球教学 游戏教学法

0.引言

篮球运动是促进学生身体素质的重要运动项目，而在篮球教学中就要从教学方法的优化方面充分重视，游戏教学法的应用是提高篮球教学质量的重要方法，通过从理论层面深化游戏教学法的研究，就能为实际篮球教学发展起到一定启示作用。

1.小学体育课篮球教学中游戏法的应用作用和应用的原则

1.1小学体育课篮球教学中游戏法的应用作用

小学阶段的学生对新鲜的事物比较好奇，篮球教学中教师就要能抓住学生的学习特点，将游戏教学法应用在篮球教学当中去，这就能有效激发学生的学习积极性，促进学生主动的学习[1]。篮球教学中学生只有提高自身学习积极性，才能提高篮球技能学习的效率，而游戏教学法的应用也比较符合小学阶段学生的特点，对激发学生篮球知识技能学习的积极性发挥着重要作用，让学生在兴趣的基础上学习篮球知识技能。

另外，游戏教学法在篮球教学中应用能提高学生综合素质，以及对培养学生发散思维也有着积极促进作用。小学体育课堂教学当中，游戏教学法能突出学生在课堂中的主体地位，让学生在课堂中自由的发挥。通过游戏和篮球动作的结合，让学生在游戏中锻炼篮球技能，这样就有助于促进学生的篮球学习。而通过游戏教学法的应用，也能有效克服学生篮球训练当中所存在的消极情绪，让学生从疲惫的训练当中迅速的恢复过来。

1.2小学体育课篮球教学中游戏法应用原则

游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中应用并不是随意的，需要按照相应的原则才能发挥游戏教学法的应用作用。游戏教学法的应用要按照规定的教学内容来选择相应游戏方式，从而才能提高教学有效性[2]。篮球技能的训练当中，如传球技能的训练，就可通过传球快准多的游戏方式，通过这样的简单游戏来规范学生传球技能，这样不仅能激发学生学习的参与热情，也能在游戏中训练篮球技能，只有找到合适的游戏加以科学应用，才能发挥游戏教学法的应用作用。

篮球教学中游戏教学法的应用要能和学生心理以及生理特点相适应，这是提高篮球教学质量的重要举措。小学阶段的学生年龄都比较小，个性上比较贪玩，篮球教学中应用游戏就要能从这一特点出发，将游戏的趣味性体现出来。结合学生的心理以及生理特点，将书本上的知识能够灵活的运用，和学生喜爱游戏相结合，这样才能有助于提高学生篮球学习的积极性[3]。

另外，篮球教学当中对游戏教学法的应用过程中，就要能和学生学习的情况相结合，选择游戏的时候不仅能符合学生生理以及心理的特点，也要能和学生的学习情况相符合，篮球和游戏紧密的结合起来，并将游戏的趣味性和竞争性结合起来，从整体上来提高篮球教学的质量。

2.小学体育课堂篮球教学中游戏法的应用措施

将游戏教学法和小学的篮球教学相结合，就要能从不同的教学阶段考虑，可从以下几点进行参考：

第一，充分了解学生的学习情况。应用游戏教学法前，教师要对学生的学习情况有所了解，综合考虑学生的各方面水平，如对学生的身体素质以及理解能力等，通过综合性的了解学生，才能为游戏教学法的良好应用打下坚实基础，设计出适应性强的篮球游戏[4]。篮球教学游戏的设计要和各年龄段学生特点相结合，来制定科学合理的篮球教学计划，这样才能有助于发挥游戏教学法的作用。

第二，篮球教学准备环节游戏法的应用。不同的教学环节所运用的游戏也是不同的，如在篮球教学的准备环节当中，就要让学生能充分的热身，保障篮球教学中不收到伤害。所以这一阶段设计游戏就不能过于激烈，如通过把学生两两分组，进行交替抱球蛇形接力跑的游戏设计，让学生能够在这样的游戏方式下进行热身，从而有助于过渡到下一环节的篮球教学。

第三，篮球教学中的游戏法的应用。篮球教学过程中对游戏教学法的应用，就要和实际的篮球教学内容相结合，小学篮球课堂教学学生需要学习篮球的基本技能，也就是基本功，让学生在训练过程中提高自己的篮球技能。为避免训练的枯燥，就要通过趣味性的游戏激发学生技能训练的积极性。如：篮球训练中，一人运两球，给学生提供足够篮球，规定好运球的路线，在一定的时间内看学生一人运两球能够几次完成[5]。在投篮训练过程中，为学生设计投篮闯关的游戏，把学生以小组的方式進行分组投篮比赛，每一关球篮的高度都要有所升高，而每人只有一次投篮的机会，如果是投篮失败了，就被淘汰，剩下的小组人数最多的为获胜组。通过这样的游戏方式，就能激发学生学习兴趣，提高学生篮球训练的技能水平。

第四，篮球教学结束环节游戏法的应用。篮球教学之后的游戏设计也是比较重要的，这一环节主要是对学生单项训练或者是多项身体素质的训练。游戏的形式可以是多样化的，如通过谁是卧底的游戏，选四个到六个学生手持篮球战力，篮球背面贴上篮球训练的词语信息，挑战者结合提示来推断谁是卧底，把受众的篮球击落，错误就要举击落的篮球绕着操场跨步慢跑一周，猜对可指定下一次卧底题目。

3.结语

总而言之，小学阶段的体育课堂中篮球教学，为提高教学质量就要充分注重游戏教学法的科学应用，只有从这些基础方面得以强化，才能有助于提高学生的篮球技能。上文对游戏教学法进行了相应的探究，希望能对具体的篮球教学有所裨益。

参考文献：

[1] 李勇巍.游戏教学法在小学篮球教学中的应用[J]. 散文百家（新语文活页）. 2015（12）

[2] 伍北忠. 小学体育中的篮球教学探析[J]. 课程教育研究. 2017（04）

[3] 李平威 .浅析体育游戏在小学篮球教学中的运用[J].体育世界（学术版）.2017（05）

[4] 邓飞. 对当前小学体育课中篮球教学现状及对策的分析[J]. 教师. 2016（31）

[5] 赵张彬. 小学篮球教学面临的问题与完善[J]. 考试周刊. 2018（80）