国际化视野下基于新媒体的大学英语教学研究

陈静

[摘要]在大学中，英语教学越来越重要，它成为人们对外交往的重要语言工具。随着科技和网络的不断发展，大学英语教学方法也要及时做出调整，要改变传统的教学模式，注入现代元素，把新媒体教学手段运用到大学英语教学中去，充分发挥新媒体的作用，激发大学英语教学的活力，大大提高学生的学习效率，使学生更加能动的学习和探索英语学习，使英语教学更加适应新的形势，焕发出勃勃生机。

[关键词]国际化视野；新媒体；大学英语教学；研究

这些年以来，网络技术日新月异，计算机更新换代速度也是非常快。现代，网络技术蔓延到每个行业，在大学英语教学中也广泛采取新媒体教学，使大学英语教学更加生动、形象。大学英语教学以前就是简单地依靠黑板，在黑板上进行教学，老师在课堂上进行讲解，把重要的内容写在黑板上，黑板成为老师教学的重要工具。而今，老师在大学英语教学中，利用多媒体进行授课，把要讲的内容制成课件，声情并茂地展现给学生，画面更加的丰富多彩，不再是单一的板书形式，而更多的是运用画面、声音等把教授的内容展现给学生，使学生对教授内容更加感兴趣，更能吸引学生的眼球，使学生更加积极地去思考，把抽象的内容更加具体化。通过新媒体教学，使学生互动性增强，充分参与到课程的学习中去，成为课堂真正的主人，使课堂展现出勃勃生机。

一、新媒体概述

所谓媒体就是指在交流中，信息传播所需要的工具。在当今，媒体分为两大类，一类是传统媒体，另一类是新媒体。传统媒体主要包括报刊、广播和电视等，这些信息传播工具我们至今还在运用，这对于我们来说，非常熟悉，也很好理解。而对于新媒体，它兴起于1990年，它是时代和科技发展的产物，利用先进技术和网络、技术等媒介，向大众传播信息。多媒体包括的种类繁多，有电子书籍、智能手机等。目前我们频繁使用的电子邮箱、QQ、微信、数字图书馆等都是在新媒体的行列之内。新媒体是新的传播形态，它是在传统基础上发展起来的，也是随着网络的不断发展而发展起来的，是对网络技术的融合和利用，它的载体就是网路技术，与以前的传统媒体有很大的差别。新的媒体把数字、网络和移动等技术都融入到了媒体中，通过电脑、手机和数字电视展现出来，给观众呈现美的享受。

二、新媒体的优势

（一）网络媒体信息资源丰富多彩

传统的媒体形式比较单一，非常的呆板。新的媒体通过网络技术展现了多种多样的形式，有着无穷的魅力，而且在任何时间任何地点都能享受媒体带给我们的快乐，并源源不断的接受来自五湖四海的信息，做到国与国资源的相互利用，真正实现了共享。

（二）网络媒体将话语权分散化

新的媒体之下，话语权被广泛分散，每个人都可以平等的发表言论，每个人都可以对每个事物每件事情发表自己的看法和心情，成为独立的个体。比如现在的QQ、微信都每个人都可以对某一事件发表看法。

（三）网络媒体互动及参与性强

网络媒体最为突出的特征之一就是互动性，这也是跟传统媒体不同的地方。新的媒体给观众带来许许多多的信息，通过新的媒体观众可以对某个信息发表自己的情感和看法，并对某个事件与其他人形成互动，比如通过微信可以进行互动聊天，把自己的看法传递给其他人，使更多的人接受自己的观点，或者是通过互动对好的事件和恶劣的事件都可以进行公开的评论，从而引起社会的关注，增加责任感。

（四）网络媒体传播呈现大众化

在和电视传媒大众传播进行比较，新的媒体也呈现出自己都有的特征。它跟大众传播相比较，在心态上、话语形式上都有很大的不同。这种不同是新媒体的必然结果，这种不同使的新媒体更加接近群众，接近生活，更容易让人接受，更加的打动人和感动人。

（五）网络媒体具有重复性

广播电视传播不能重复使用，这就使的这个时间段的节目有的人不能观看到，比如在这个时间点非常忙碌，但是有比较喜欢这个节目的只能忍痛割爱，无法观看喜欢的节目。但是新的媒体就可以对这个缺陷加以解决。利用网络的先进技术可以对自己喜欢的节目看N遍，还可以发给自己的亲朋好友，或者可以利用手机随时随地都可以拿出来观看，解决了看不到自己喜欢节目的忧虑。

三、基于新媒体的大学英语教学改革

（一）从老师单方面灌输向师生互动进行转换

先前，在大学英语教学中，老师是课堂的主体，他在课堂上进行讲解，同学们在课堂上听讲、记笔记，这种传统的教学模式以老师为中心，老师把知识传授给学生，也不管学生是不是能够掌握，学生也不参与互动，只是认真记录笔记，不去思考，一味地去听老师怎么讲解。随着新媒体的在大学英语教学中的应用，它改变了这种教学模式，使学生充分参与到课堂中来，把学生作为课堂的中心，老师只是起指导作用。

（二）构建现代化混合型教学模式

随着新媒体在大学英语教学中的运用，学生们学习和交往的障碍彻底被打破。新媒体实现了网上互动和信息共享，老师和学生之间通过新媒体可以进行沟通，交流自己的观点和看法，老师可以通过新媒体在网上进行辅导和授课，学生学习的时间更加自由，有了更多的时间去思考，可以不再为记笔记忙得不亦乐乎。

（三）加强微课力度

从2009年微课程开始兴起，这种课程具有很强的互动性和参与性，而且信息传播的速度非常快捷。这种课程在英语大学教学中被广泛运用。通过微课学生可以充分利用零散的时间进行学习，而不再受时间的限制。这种微课使学生觉得不再那么劳苦，从学习中得到了乐趣，对学习更加感兴趣。

（四）建立英语学习QQ沙龙

每个大学生都有自己的QQ，学生对QQ非常喜欢。通过它可以互相沟通，互相交流。老师可以利用学生喜欢的QQ交流群体心态，在学生中建立英语学习QQ沙龙。通过建立QQ沙龙，课堂壁垒被打破，老师利用学生喜欢的形式对学生进行辅导，实现一对一教学，更加针对学生个性进行教学。

（五）加强对老师的培训力度和信息化建设

因为最近几年学校不断扩招，学生的人数在与日俱增，这就对大学英语教学产生了重大影响。所以，学校要对老师进行培训，让老师加强对自身素质的提高，给老师创造更多培训机会。另外，学习要加快信息化建设。学校要加强对硬件的建设，使网络覆盖学校的每个角落。

總之，在新媒体发展的今天，它成为我们生活的一部分，也成为大学英语教学的重要工具。新媒体有很多的优势，它在大学英语教学中具有非常大的发展前景，学校、老师和学生要不断利用新媒体，加强对英语的学习，使其发挥无比重要的威力。

（责任编辑：封丽萍）endprint