小学语文写作中修辞手法的运用

鲁东芳

【摘要】修辞手法的运用，可以使作文人物的描写更生动，事物描写更真实，整个作文效果的呈现更加直观真切，修辞手法的恰当合理运用，也是对学生运用知识能力的考查，只有把修辞手法恰当准确地运用到学生写作的日常实践中去，才能使作文的呈现更加生动有趣。本文对此进行了分析研究。

【关键词】小学；写作；修辞手法；运用

新的课程标准更加突出强调了对于学生实际操作能力和运用知识能力的锻炼和培养，而在语文科目的学习中，作文写作是最体现学生运用知识和迁移知识能力的。但是由于小学阶段学生的年龄较小，学生的学习能力和写作能力还有所欠缺，学生写出来的作文多是简单直白，没有文采性，也没有趣味性，所以在小学语文写作的教学上，教师不光要重视对于学生写作方法和写作技巧的讲授，还要教会学生在写作的过程中恰当地使用相关的修辞手法。修辞手法的运用，可以使作文人物的描写更生动，事物描写更真实，整个作文效果的呈现更加直观真切，修辞手法的恰当合理运用，也是对学生运用知识能力的考查，只有把修辞手法恰当准确地运用到学生写作的日常实践中去，才能使作文的呈现更加生动有趣，更加吸引人，也只有这样，才能一步步地锻炼和提高学生的写作能力，促进学生良好写作习惯的养成。

一、运用修辞手法，使人物刻画更生动

小学作文写作的类型主要以记叙文为主，记叙文写作主要就是叙事写人，无论是叙事还是写人，都需要对人物进行描写和刻画。而在人物的刻画过程中，运用相关的修辞手法是再适合不过的了，它不仅可以使人物更加鲜明生动，也有利于表现出人物的细节动作和心理变化，这样就会使刻画出来的人物真实自然。小学阶段进行作文写作，运用修辞手法对人物进行刻画，是学生必须掌握的写作技巧和能力，这是修辞实际运用的一种体现，真正做到了学以致用，不仅是对学生课堂知识的检验，更是对学生写作能力的培养和提高。

比如，在作文“介绍身边的一位小能人”的写作过程中，如果学生只进行简单的人物描写和介绍，只写出人物的大概外貌特征和身高特长，不仅不能让读者对于这个人物有一个清晰准确的印象，还会对人物的认识产生一种模糊感，从而导致读者无法理解作者的写作意图。其实，这些问题出现的原因，就是在描写人物的过程中没有运用到相关的修辞手法，学生可以运用比喻、夸张等修辞手法来介绍这个人物，与大众熟悉的人物作对比，从而让人展开联想，把这位小能人的独特能力夸张来描写，从而更加突出人物的特点，有利于读者对于人物印象的建立和特点的把握，也有利于整个作文呈现得有层次、有重点，清晰合理。

二、运用修辞手法，使事物描写更真实

记叙文写作的另一大类就是对于事物的介绍和描写，这不仅考验着学生的观察能力和语言组织能力，还考验着学生运用知识和迁移知识的能力，学生对于事物描写的这一过程，很容易发生“無话可说、无从下手”等问题，描写出来的事物也是呆板枯燥，或是面目全非的。在对事物的描写过程中，应该加入相应的修辞手法来描写，这样就会减少事物本身的是死板与枯燥性，从而增加相关的生动性和趣味性，也使整个作文的语言组织更加流畅优美，学生运用相关修辞手法进行事物的描写，使事物鲜活生动又不失真实，使文章文采飞扬，又真实自然。

比如，在描写一个家用电器的写作过程中，如果学生只对家用电器的外貌进行简单的介绍，那么整个作文只有两三句话就无话可写了，这就是因为学生没有充分地观察出家用电器的特点，没有把这一特点与相应的修辞手法结合起来。在家电的描写中运用修辞手法，这样就会使死板的家用电器变得灵动起来，让整个作文的呈现效果更加新颖，这些都考验着学生的组织语言和运用语言的能力，怎样灵活地搭配语言，怎样把家用电器与相关的修辞知识有机结合起来，这考验着学生的学习智慧，也是对学生学习能力和写作能力的锻炼和引导，学生通过这样的实践过程，会形成自己对知识的认识和对写作方面的感悟，促进学生能力的增强。

三、运用修辞手法，促进学生写作能力的增强

小学阶段是打好学习基础的关键阶段，小学阶段形成良好的学习习惯，对于学生整个的学习生涯都有至关重要的帮助作用，对于小学生作文的学习，不光要以提升学生作文成绩和语文成绩为目标，还要注意对于学生写作习惯的培养和写作能力的锻炼，只有这样，才能真正达到写作标准所追求的目标。修辞手法的运用，是写作技巧方法的展现，也是学生总结写作经验的重要部分，学生通过正确的修辞手法使用来达到提高写作水平、增强写作能力的目的，从而为学生今后的语文写作学习打下良好的基础，使学生自觉地把修辞手法运用到今后的写作学习中去，使修辞手法的运用成为学生的良好写作习惯。

比如，在《写一件有趣的事》的写作过程中，学生就可以充分地运用相关的修辞手法来进行写作，学生可以运用比喻、拟人、夸张等写作手法来丰富自己的写作语言和写作内容，使作文中事件的呈现既有条理、有结构，又生动、形象、具体，恰当地使用修辞手法，使整个事件的叙述更加吸引人，也使作文更具文采性，准确而恰当的修辞运用，是语文教学目标的要求，也是一篇优秀作文的必备条件。学生只有在不断进行作文实践锻炼的过程中，才能提高自己的写作能力和运用修辞手法的熟练程度，从而促进自己写作水平的提升。

小学语文作文写作中修辞手法的运用过程，需要教师进行引导和帮助，帮助学生正确选择修辞手法、正确运用修辞手法，需要学生多加练习，在实际的写作训练中提高自己的语文成绩，增强自己的写作能力，养成良好的写作习惯。endprint