翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实施研究

张云香

摘要：在初中英语教学的过程中，教师不仅要关注学生学习的积极性，还应该从教学为课堂的构建角度出发。教师应该对教学模式进行升级和优化。通常情况下，在初中英语教学中就可以运用翻转课堂教学模式。让学生在学习时处于良好氛围之中。同时，教师在开展教学的时候，可以积极借助现代教学技术，为学生呈现出生动和形象的知识内容。这样，在翻转课堂教学模式下，学生英语学习的效率和质量会得到有效的提升。

关键词：翻转课堂;初中英语教学;问题;策略

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0117-01

Abstract： in the process of junior middle school English teaching， teachers should not only pay attention to students' learning initiative， but also start from the perspective of teaching as the construction of classroom. Teachers should upgrade and optimize the teaching model. Usually， flipped classroom teaching mode can be applied in junior middle school English teaching. Let students study in a good atmosphere. At the same time， when carrying out teaching， teachers can actively use modern teaching technology to present students with vivid and vivid knowledge content. In this way， under the flipped classroom teaching mode， the efficiency and quality of students' English learning will be effectively improved.

Key words：flipped classroom;Junior high school English teaching;Problem;strategy

前言：在初中教学的过程中，比较重要的一门学科就是英语。很多学生在面对英语学习的过程中往往出现畏难的情绪。在此情况下，教师应该提升学生的学习效率，对教学模式进行升级和优化。通常情况下，教师在开展初中英语教学的过程中，应该合理运用翻转教学课堂。在课堂中，让学生自主对英语知识进行探究和分析，让学生对英语知识学习产生清晰的认识和理解。同时，教师还可以积极借助现代教学技术，让学生在良好的学习环境下，提升学习成绩。

1 初中英语教学中存在的问题

在初中英語教育教学的过程中，涌现出了很多的问题，这对提升学生学习的效率产生了很大的阻碍。因此，应该对这些问题进行详细分析。第一，教师在实际进行初中英语教学的过程中，往往运用比较落后的教学理念。教师从实际教学内容出发，忽视了学生在实际学习过程中的主体地位和价值。教师过分主导课堂，让学生对初中英语学习失去了信心。第二，教师在进行教学的时候，运用的教学手段比较单一，教师虽然会运用到多媒体教学技术，但是其往往从表面上进行教学，并没有在教学中加入实质性内容。这样，初中英语教学课堂就变得十分空洞，并没有提升学生的英语学习效果[1]。第三，教师在教学中与学生之间缺乏相应的沟通和交流。这样，学生自身存在的问题不能得到有效解决，就在很大程度上影响了学生英语学习的意义。

所以，教师在今后开展初中英语教学的过程中，应该对教学手段进行优化，从多个层面为学生学习提供引导和帮助，让学生在学习新颖的知识内容下，更好的提升初中英语学习成绩。

2 翻转课堂在初中英语教学中的具体运用策略

2.1创建小组合作学习模式，让学生的思维能力得到提升。在翻转课堂教学的引领下，教师在实际开展初中英语教学的过程中，就应该合理为学生构建小组合作学习模式。教师要放手教学，为学生探究学习提供充足的空间。在此情况下，教师应该在小组合作学习中更好的提升学生的思维能力，让学生对初中英语知识产生清晰的认识和理解。所以，教师应该为学生进行合理分组，根据学生自身存在的特点进行教学。比如，在进行人教版初中英语“ Can you playthe guitar？”教学的过程中，教师就可以把学生合理的分为几个学习小组，让学生在小组内部针对“自己喜欢的乐器”主题进行分析和研究。这样，学生在浓厚的讨论氛围下，就转变了对英语学习的看法。不仅提升了学生学习的积极性，也会呈现出良好的英语成绩[2]。

2.2合理运用现代教学技术，为学生呈现出良好的课堂氛围。在科学技术不断发展的领域中，为教育教学提出了更高的要求。同时，教师在开展教育教学的过程中也受到了更好的帮助。现代教学技术的存在为教师教学带来了动力和支持。在初中英语教学中，教师能够合理运用现代教学技术，向学生呈现出生动和形象的教学内容。学生在学习的过程中，视觉和听觉等多个感官会得到冲击。这样，初中英语教学的效率和质量就会得到提升。因此，教师在开展初中英语教学的过程中，应该合理运用现代教学技术。

2.3开展游戏教学模式，突破以往枯燥教学。在教学的过程中，教师运用游戏的教学模式，迎合了学生的身心发展规律。在初中英语教学中，教师通过游戏教学模式的创建，对以往的教学模式进行升级和突破。让学生在不同的学习环境下，对英语知识形成系统化的感知[3]。因此，教师要为备课的过程中，合理准备相应的游戏，主要是为了活跃学生的思维。让学生能够在玩中学习，在学习中收获快乐。

综上所述，教师在实际进行初中英语教学的过程中，想要合理运用翻转课堂教学模式，就应该从实际教学内容出发。在此，教师应该合理创建小组合作学习模式，让学生针对具体的英语内容开展讨论和分析。让学生对初中英语知识形成正确的理解。同时，教师还应该合理借助现代教学技术，为优化学生的学习氛围提供基础。这样，在多种教学手段的整合下，构建翻转教学课堂。最终为提升学生的学习效率奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]冯程程.翻转课堂教学模式在初中英语词汇教学中的应用初探[J].现代交际，2016（04）：198-200.

[2]张祎阳.翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用分析[J].现代交际，2016（01）：93-94+92.

[3]潘锋芳.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2016，17（06）：117-120.