浅谈如何提高中学生的英语口语表达能力

黄英

【摘要】本文通过对中学生英语口语能力现状的总结与反思，根据实际情况，对中学生提高英语口语能力提出了一些建议。

【关键词】英语口语 ； 反思 ； 语言能力培养

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0203-01

在中学教学阶段，英语是一门不可缺少的基础课程。随着经济全球化的不断发展，英语的重要性越来越大。中学阶段是培养学生全面素质的重要时期，更是增强语言能力的最佳阶段。要掌握一门语言，仅获得语言知识是不够的，语言能力的训练，是为解决实际问题服务的，具有语言知识的学生，并不等于已具备了运用语言进行交际的能力。

我国近年来在中学英语教学方面进行了较大改革，说的教学重要性已受到广泛的关注，新的英语教材编写十分突出说的技能教学，教师在一定程度上注重对学生运用语言进行口语交流能力的培养，但说的教学进度缓慢，其现状总是不尽人意。在实践表达中，他们运用英语口头表达自己思想和情感的能力却十分有限，大多停留在打招呼的水平，实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。学生的英语学习无法从学语言知识转化为语言能力。

那么，我们在实际的英语教学中，可以怎样实现语言知识到语言能力的转化，进而提高学生的口语表达能力呢？以下是我个人在实践教学中积累的一些看法与建议：

一、注重学生语感方面的培养

语感就是学生学习一种语言的天赋，它是学生由于长期对语言熟练掌握的基础之上形成的一种不用通过大脑思考，直接运用自己的直觉将其直接说出来的能力。

（一）教师在课堂中尽量运用英语，一些生活中常用的口语，尽量用英语代替。在这个逐步实行全英文教学的过程中，会让学生受到英语氛围的熏陶，还能锻炼学生的听力，更能提升学生身上潜在的语感能力。

（二）对于中学生英语教学，不要以死记单词、死记硬性的语法为主，而是要让学生大声地阅读一些小短文或小故事来锻炼学生的语感能力。教师应该本着以学生为课堂中心的教学原则，尽可能地与学生用英语进行一些简单的沟通。

二、加强学习英语文化意识

中西方文化有很大的差异，因此，文化意识是正确理解和得体运用英语的保证。为此，教师可以通过让学生观看英文影片、给学生讲英语笑话等活动让学生了解与交际密切相关的中西方文化知识。在了解英语文化意识和背景的基础上，学生对英语的语言知识会更加深入的理解，进而使学生处于最佳的感情环境、意识环境之中，亲身感知语言、理解语言，并恰当地运用语言。通过对英语文化背景的不断了解，学生对学英语的兴趣也会不断的加大。

三、努力在课堂上创设口语表达的情境

创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂气氛，是激发英语学习兴趣、提高课堂效率的前提条件。教师应努力的为学生创设口语表达的情境。

（一）课前五分钟的英文讲演，提高学生口语的表达能力

每天学生轮流给出两到三分钟的英文讲演，内容由学生根据自己的水平自由选择。说完之后，要给该生一个口语分数。这既可以巩固知识又能形成口语能力，在不知不觉中让学生得到锻炼，既增强学生学习兴趣，又培养了自信心，给每一个学生展示口语的机会和平台。

（二）创造活跃的课堂氛围

教师要创造宽松的课堂氛围，让学生大胆、主动发表意见，这是培养学生口语能力的有效途径。在不同的口语训练形式中要体现学生的主体作用，培养思维能力及创新意识，让学生积极参与，体会成功的乐趣。丰富多变的课堂形式可以吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，刺激他们用英语表达思想的愿望，从而达到从知识向能力转化的目的。

四、积极开展口语相关的课外活动

开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达能力的一个重要环节。活动的形式有很多，比如：

（一）举办各种形式的口语比赛

开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性，使枯燥的单词记忆变得有趣起来，如单词接龙比赛，看谁接的龙最长。举办英语朗读比赛、演讲比赛，可组织学生和教师当评委进行评分。总之通过各种形式的竞赛活动，目的就是有效地调动学生的学习积极性，从而提高英语口语交际能力。

（二）举办英语歌曲比赛、戏剧表演等

初中学生大多数有着极强的表现欲。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他们的口语表达能力，又培养了他们的组织能力，为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础。表演之后，要对过程进行评价，可以请同学们评出“最具创意奖”“最具潜力奖”“最佳歌手”等。活动的开展能充分调动学生学习英语的热情。

五、不断提高教师的自身素质

作为教师应不断地提高自己的英语教学水平，更新自己的文化知识，以应对不断发展的课程标准的需要。教师还应提高自己的教学能力，加强对新教材的应用与实践能力。教师应该可以自由地运用英语语言进行授课，让学生在英语的环境中进行英语的学习，这对于学生口语能力的提高是十分有帮助的，更是素质教育的一个重要方面。新课标下的教材使用要求教师更具有创造性，能够根据实际需要通过各种方式处理教材的重点难点，合理安排教学时间与教学内容，以达到创造性教學的目的。

英语是一门语言，因而，英语的学习不能离开语言。教师在具体的教学过程中，不能把英语当成一门普通的学科，而是要将口语实际与英语理论学习结合在一起。提高学生口语能力的方法有很多，我们应该在不断的教学实践中，去探索提高学生口语能力的方式方法。endprint