填字游戏在小学英语词汇教学中的运用

王智萱

在小学英语词汇教学中，填字游戏以表格为载体，通过英语词汇关键字母的空白设定，形成谜面，激发学生探索英语词汇的兴趣，锻炼学生的思考能力和逻辑思维能力，有助于学生学习能力的提升。

一、词汇导入游戏的运用

在进行英语新词汇的教学时，宜采用简单的英语语境和英语交际方式将学生带入到学习中。新词汇的教学不宜过度地强调语法等较深层次的学习，以免增加学生学习新词的难度。运用填字游戏进行新词导入时，词汇难度应由易至难，填框中词汇的编排要简单，逻辑顺序要清晰。对于不同难易程度的词汇，应根据学生的接受能力进行区别教授。

例如，在进行牛津译林小学英语四年级下册Unit 4“Drawing in the park”的英语词汇教学时，在Warm up环节安排简单且易于理解的词汇让学生学习。让学生以较短的时间，在填字游戏中填写出简单的英语词汇如hill、flower、tree等词汇，加深学生对词汇意思的理解，以及对词汇正确拼写。对于较难拼写和理解的词汇如boat、river等，可在图片展示、视频展示等活动中帮助学生直观理解词汇的含义，在此基础上，再进行填字游戏。在教学的过程中，教师应当积极鼓励学生参与到词汇学习的游戏中，用幽默的方式促进自身与学生的交流，在简单词汇与复杂词汇教学的过渡中，以巧妙的提问带入，从而达到导入新词汇教学的目的，使学生循序渐进地掌握新词汇。

二、词汇巩固游戏的运用

在进行英语词汇的巩固教学时，应该加强分析巩固词汇与已学词汇的联系与区别，深化词汇语法、运用等方面的掌握程度。运用填字游戏进行词汇巩固时，所包含词汇有巩固词汇与已学词汇，填框中词汇的编排要增加难度，逻辑顺序要清晰，词汇相关性要强，要易于归纳总结。

例如，应用填字游戏进行牛津译林小学英语四年级下册Unit 5“Seasons”的重点词汇复习时，在单词go的用法上进行巧妙教学设计，拓展該单词后加名词的词义及用法表达，联系已学词汇，在进一步巩固已学词汇的基础上显示巩固词汇与已学词汇的联系，能够有效加深学生对新旧词汇的系统记忆。可以在填字表格中填入skiing、fishing等名词词汇，将名词的不同字母进行空白处理，让学生进行大胆猜词。教师在学生猜对问题时进行积极表扬，增加学生进一步学习的热情。在巩固英语词汇中应用填字游戏，有助于发散学生的思维，在脑海中搜索已学词汇，在认真思考的过程中对已学词汇的掌握进一步加深。同时，促使学生对新词汇性质、用法等进行有效巩固。

三、填字游戏与其它游戏的整合运用

在小学英语词汇的教学中，将填字游戏与其它游戏进行整合，能有效提高教学的质量。填字游戏以写的形式完成，将填字游戏与视听觉类游戏进行结合应用，能使学生在词汇的学习中动手、动耳、动眼、动脑齐进行。

例如，在牛津译林小学英语四年级下册Unit 5“Seasons”的英语词汇学习中，对季节温度词汇凉爽的（cool）、冷的（cold）、温暖的（warm）、热的（hot）进行教学时，教师可以通过丰富的肢体语言展现不同温度的身体反应，让学生在生动的教学方式下，体会单词的表达含义和对单词的印象，结合填字游戏进行对词汇内涵、应用等内容的了解。此外，还可以通过声音的模仿来表示不同季节的温度，进一步促调动学生的听觉体验，加深对词汇的印象。通过填字游戏与视听类游戏的结合使用，不仅丰富了英语词汇教学的方式，更丰富了教学内容，使原本枯燥无味的词汇学习成为趣味性学习，提高了学生学习的主动性和趣味性。

（作者单位：江苏连云港市海宁小学）endprint