岂能让非统考科目课时随便“让位”

宋孝雁+谢贵敏

时下，语文、数学等统考学科教师，“主动”占用非统考科目的课时的现象比比皆是，特别到复习阶段。

学校教育有着自身的规律。复习期间没了体育课，学生的身体就得不到锻炼，体质自然会下降。学生一天到晚都上参加考试的课，不停地读、背、写、练，还会逐渐产生倦怠感，甚至逆反心理。

然而，道理大家都心知肚明，可不少学校和教师却如同陷入泥沼一样“无法自拔”。一些学校管理者无意间吐露出真言，“马上要迎接教育局的教学工作大检查了，各个兴趣小组的活动要加强排练”“快考试了，语文、数学等教师可以把体育、音乐等课利用起来，集中精力抓教学，力争取得优秀的教学成绩”。

略加分析，不难发现，这些学校的教育教学工作具有明显的“外显型”特点。六一、元旦等节日，学校要大张旗鼓地组织文艺汇演，这是宣传的需要；严格执行课程标准，开齐课程，开足课时，是学校展示给检查组领导看的，这是迎检的需要。

这需要那需要，可这些学校唯独没有考虑学生全面成长的真正需要。俗话说“三天不练手生”，对于体育、艺术等学科學习而言，需要学生长期的坚持，方能实现既培养健康的习惯与良好的情趣，又提升学生体艺水平的目标。学校必须要真正地把这些被视作“面子”的课程当作“里子”，用心去打造。避免出现教室里张贴的课程表与实际授课内容两张皮的现象。

著名教育家蔡元培先生说过，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”为了学生的长远发展，学校管理者要摒弃短、平、快的校绩观，树立为学生长远发展考量的教育观。改变“外显型”，走向“内沉型”，认真研究组织好各科的日常教学工作才是上策。

（作者单位：湖北襄阳市襄州区黄龙镇中心小学）endprint