谈初中数学教学过程中如何渗透素质教育

李显睿

【摘要】随着我国新课标的改革，素质教育越来越被重视，成为教育界的焦点。所谓素质教育是指在教学的过程中引导学生积极的心理状态以及培养学生的处事能力，使学生得到全面的发展。本文就初中数学教学素质教育的现状进行了探究，总结了数学教育中素质教学的主要内容，并提出了幾点如何将素质教育渗透到初中数学教学建议。

【关键词】初中数学教学 素质教育 渗透

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0140-01

前言

随着社会的发展与进步，人们思想观念的改变，文明社会也越来越被提倡与重视。而社会对于人才的要求也越来越高，大家不仅仅注重学校考试的分数，个人的素质形象渐渐的成为被评价的重要部分，因此，改变传统的教学模式，在数学以及其他教学中渗透素质教育对于学生以后的发展至关重要。

一、数学教学中素质教育的现状

现阶段我国的教育对数学教学中素质教育的开展效果非常重视，因为它不仅影响到学生个人的数学能力，而且也会为我国数学领域培养一批又一批的高素质数学人才，也会有利于我国教育事业的发展。目前许多有条件的学校已经开始将素质教育渗透到数学教育，并且取得了很好的效果。但是由于我国经济发展以及人口分配不均衡，仍有许多地方不能真正的将新课标带进课堂，一是由于师资力量不足，二是由于学校设备不足条件不够，这些学校的学生仍然存在对数学的厌倦心理，这看似是学生个人的原因，但是如果改变学校的教育模式，也会一定程度的影响到学生对于数学学习的兴趣。因此，面对这些现状，迫切需要进行全面的革新和普及素质教育。

二、素质教育的主要内容

（一）引导学生养成良好的学习态度与习惯

良好的学习态度不仅仅影响到学生对课堂知识的接受能力与程度，时间久了之后，他会对学生的性格培养以及自己对待事物的看法都会有一种潜移默化的影响。这种良好的习惯会渐渐演变成生活的态度与习惯，所以教师一定要从小处着手，努力让学生认识到习惯的力量，并让学生学着从点滴小事做起养成良好的生活和学习习惯。

（二）培养学生良好的心理素质

初中的数学比起小学又高了一个层次，在学习的过程中难免会遇到困难，比如，听不懂老师讲课的题目，一个题目不会，或者不会灵活应用公式，或者考试成绩不理想等，这些看似简单的问题，却很容易让学生产生自卑的心理，走向破罐子破摔之路。而这时需要对学生的心理教育加以引导，增强学生的心理素质，增强他们的抗挫折能力。

（三）对学生爱国主义的教育

在数学相关知识的教学时，可以在渗透历史知识的时候，适当的提升的学生爱国意识，使学生了解我国的国情，激发学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习的想法。尤其是在当今社会下，互联网的发展非常迅猛，学生接触各种信息的渠道越来越广，如果不对学生的思想进行适当引导，很容易让自己的思想走偏。

三、素质教育在数学教学中的渗透

（一）提高初中数学老师自身的素质

教师在学生的心目中是非常神圣的，教师的日常行为必定会影响到学生的所作所为，因此，老师作为一个领导者，从各个方面自身的素质是非常必要的，这也决定着素质教育的成败。首先老师们应该加强思想政治，职业道德的培训。做到热爱事业，关爱学生。其次，老师应该提高教育与教学的能力。随着社会的发展与进步，初中数学课本的内容也在不断的发生着变化，老师应该与时俱进，做到透彻把握课本知识，学习并应用好的教育教学理念与教学模式。最后，教师应该具备掌握各类多媒体设备的技能，随着科学技术的不断进步和发展，互联网和自媒体技术不断更新和发展，教师要熟练掌握这些设备，让它们为初中数学教学服务，提升学生的学习效率。

（二）激发学生的学习兴趣

数学一直不被广大学生所接受，大多数同学认为它学起来较为困难，并且像解方程，函数之类的知识在日常生活中并没有太大的用处，觉得面对一堆的数学公式倍感枯燥与头疼。对于此种现象，老师首先应该想办法激发学生的学习兴趣，例如将课堂情景化等，利用多媒体，讲故事，讲笑话等吸引学生的注意力，再将素质教育适当的渗入，这样一举两得。学习兴趣是最好的老师，学生一旦对数学这门课产生了浓厚的兴趣，教师的教学工作就会开展地非常顺利，因为学生们是发自内心地想学习这门课程知识，在学习探究的过程中，他们就能体会到其中的快乐，不需要外界的肯定，他们也能进行自主学习。

（三）建立友好和谐的师生关系

列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对于真理的追求。”“亲其师，信其道”。师生的关系直接影响到课程的学习结果，因此老师应该多与同学们进行感情上的沟通，不仅要关注他们的学习成绩，更要懂得帮助他们解决生活中的困难。除此之外，教师也应该经常反省自己，改变自己课堂的教学方式，要学会拥有属于自己的独一无二的幽默课堂。实践证明，对学生的真诚关怀、对学生的宽容尊重、教师生动风趣的教学风格、富有感染力的个人魅力等都是营造良好教学学习环境的要素。良好的师生关系可以促进数学教学活动的顺利开展，还可以提升教学效率，提升学生的人际交往能力和口头表达能力，让他们更加自信地面对生活中的困难。

（四）改变教育的方式

教育的方式可以从教学方式上进行改变，例如，运用高科技进行多媒体教学，使枯燥乏味的数学公式有声化，动态化，多彩化，这样更能吸引到学生的注意力。除此之外也可从评价方式上进行改变，传统的评价方式过于单一死板，不利于学生的多样性、创新性思维。评价方式不应只重视成绩，也应从思维的方式，解决问题的办法以及学生的情感变化上都可加以引导。随着科学技术的不断发展和进步，初中数学教师的教学方式也要与时俱进，现在的孩子们从小就学会了手机上网，教师应该利用学生们对手机的偏爱，让他们可以通过手机进行一些数学知识的学习，而不是一味禁止学生接触手机，因为“堵”不是最好的方法，因势利导才是最好的解决方法。随着微信和微博的流行，初中数学教师可以建立微信公众号或者微信群，及时和学生以及家长进行全方位的沟通。

结束语

在数学教育中通过数学在日常生活中的应用以及对数学领域的相关成就的介绍等，将其与素质教育紧密结合，用事实，情景模拟，亲身体验等激发学生的多项思维方式，鼓励学生发现并提出问题，让他们学会在学习中找到快乐，在快乐中学习做人的道理，从而提高学生的整体素质。

参考文献：

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